尊重他人ppt配套教案和课堂实录

第四课

社会生活讲道德

第1课时

尊重他人

一、教学分析

【教学目标】

知识目标：

1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。

2、尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

二、教学过程

（一）、导入新课

展示图片：在贵阳大营坡，一对农民工夫妇刚从工地回来，丈夫脱下鞋进便利店买东西，妻子则站在门边等待，他们怕自己沾满泥土的鞋弄脏地板。

教师提问：丈夫买东西为什么要脱鞋？妻子为什么不一起进去？

学生回答：略

教师总结：怕弄脏地板，心里装着他人，为他人着想，这就是尊重。下面我们来学习《尊重他人》。

（二）、新课讲授

目标导学一：尊重是交往的起点

1、尊重他人的含义

活动一：讨论课——尊重

材料：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

教师提问：

董卿“跪出了最美的中华骄傲”，体现了对许渊冲先生的(尊重)？也体现了董卿的修养怎样？那么，什么是尊重？在社会生活中，尊重的表现怎样？

学生回答：略。

教师总结：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

社会生活中，表现为尊重他人的人格、权利等。

2、尊重他人的意义

活动二：视频《环卫工：我们希望得到尊重》。

教师：（1）环卫工人希望得到尊重，如果你是环卫工人，你被打被骂被轻视歧视，你会有什么样的感受？

（2）你有没有被尊重的经历，说说你当时的情况和感受。

（3）从尊重和不被尊重的不同感受中，你可以得出什么启示？

学生：略。

教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

活动三：情境讨论——图书馆规定

(展示材料)图书馆规定一

: 乞丐可以进图书馆吗？

某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。

读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。

读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。

馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。

思考：你如何看待以上观点？

学生：略。

图书馆规定二

: 衣冠不整者可以进馆读书吗? 某市图书馆不允许衣冠不整进馆读书。对此，人们有不同的看法。

甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进。

乙：图书馆是文明场所，衣冠不整是对

其他读者不尊重

丙：穿着是个人自由。图书馆不应该规定着装。

思考:你如何看待以上观点？

学生：略。

教师：说说图书馆还有哪些规定?这些规定有何作用? 学生：略。

教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

目标导学二：尊重从我做起

3、尊重他人的做法

活动四：情境讨论——“我”该怎么做？

(展示材料) 情境一：当小东准备去参观美术馆时，同学小萌拿着数试卷请教问题学。

情境二：当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。

情境三：小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，你会怎么做？请说明理由。

学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。

小组代表发言：略

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人。

活动五：

材料：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”

思考:乞丐为什么说够了？他究竟得到了什么？

学生：略

教师总结：平等对待他人。

活动六：图片：三根还是四根？6还是9？

图片上的人说法都正确。但同一事物，结果却不一样，为什么？

学生:略。

教师总结：学会换位思考。

活动七：讲故事《骆驼和羊的故事》

告诉我们什么道理？

学生：略

教师：谁愿意勇敢的站起来，让同学们找找你的优点？

教师总结：学会欣赏他人。

4、拓展空间

活动八：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

教师讲述：我们应该尊重动植物；尊重大自然；尊重民族历史与文化……

（三）、课堂总结

这节课我们学习了什么是尊重，为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。尊重就是尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。

（四）、课堂练习：PPT出示情景，回答该怎么做。

（五）、全班朗诵，结束新课

尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你

不随地吐痰是对环卫工人的尊重

不闯红灯是对交通警察的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

尊重别人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重

我们一定不能轻易食言

尊重是我们最重要的美德

尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

让我们擎起双手

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺言