中华人民共和国主席公开课教学设计模版

6.2《中华人民共和国主席》教学设计

课题 6.2中华人民共和国主席

单元

第三单元

学科

道德与法治

教师

郭五岳

情感、态度、价值观目标：懂得中华人民共和国主席既是国家的代表，又是国家的象征。作为中学生要坚决维护中华人民共和国主席权威。热爱祖国、热爱人民。

能力目标：增强公民意识，不断提高维护***制度的能力。

教学目标

知识目标：了解***的地位、产生、条件、任期，知道并理解中华人民共和国主席的职权 重点

中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关

难点

理解中华人民共和国主席可依法行使的职权

教学过程

教学环节

导入新课

出示图片。

以上金句出自谁之口？

我们通常怎么称呼他？

讲授新课

板书：中华人民共和国主席

思考：你对***了解多少？中华人民共和国主席是指掌握国家权力的个人吗？

学生思考

学生初步思考，形成自己的初步见解

教师活动

学生活动

学生回答

设计意图

设疑激趣

环节一：***初了解

板书：代表中华人民共和国的国家机关

谈一谈：1、中华人民共和国主席的地位？

观看视频并思考：***是怎样产生的？

板书：地位

产生

展示图片：《中华人民共和国宪法》的目录

学生观看视频

在观看中，与自

己的认识形成对比

回顾第一单元的学习，并初步认识到***是国家机构中的一部分。

带着问题去观看谈一谈：2、中华人民共和国主席的性质是什么？

师：通过目录我们可以发现，***是代表中华人民共和国的国家机关。

3、***的产生程序？

教师小结：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。***是由全国人民代表大会产生的，对其负责，受其监督。

思考、回答

学生观看视频

视频，在观看中

思考，在观看中启发。

激发学生学习的第

1 页

共

4 页

进一步思考：之前我们所说的公民享有选举权和被选举权需要具备哪些条件？

板书：条件

4、要想成为***要满足哪些条件？

教师小结：中华人民共和国主席的选举需符合以下三个条件：

①

有选举权和被选举权

②

是中华人民共和国公民

③

年满四十五周岁

考考你：你知道我国的历任主席有哪些吗？

展示图片

进一步思考：从图表中可以看出，***的任期有什么特点？

板书：任期

教师小结：正常情况下，中华人民共和国主席、副

学生分享

学生分享

学生回答

积极性、主动性。

回顾旧知，解答新知。

增强学生的积极性

增强学生的分析能力

锻炼学生自我归纳总结的能力。

充分体现学生的主体地位，尊重主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

通过上一课的学习我们知道，全国人民代表大会的任期为五年一届。

归纳总结

1、中华人民共和国主席的性质是：国家机关

2、中华人民共和国主席的地位是：国家元首

3、中华人民共和国主席的产生方式是：全国人民代表大会选举产生

4、中华人民共和国主席的任职要求是：有选举权和被选举权；是中华人民共和国公民；年满四十五周岁

5、中华人民共和国主席的任期是：五年一届

过渡：***是国家的象征和代表，具有崇高的

学生自行归纳总结

分小组展示每一组负责的职权的有关讲解

学生的主观能动第

2 页

共

4 页

地位。那么，***拥有哪些职权呢？

板书：***的职权

学生抢答

师生朗诵

性和自主选择性；在自我讲解中增强对***的热爱，增强国家认同。

活跃课堂氛围，调动学生积极性

增强对国家的热爱和认同。

环节二：***的职权

第一组：公布法律、发布命令

第二组：任免权

第三组：外事权

第四组：荣典权

课堂小结：通过本节课的学习，我们对***的地位、职权等有了更深入的了解。中华人民共和国主席是中华人民共和国礼仪性和象征性的国家元首，也是国家机构之一，处于最高国家权力机关全国人民代表大会的从属地位，形式上是国家的最高代表。作为中学生要坚决维护中华人民共和国主席权威，热爱祖国、热爱人民。

随堂练习：

活动：诗歌朗诵

诗歌名称——《我骄傲，我是中国人》

板书设计

教学反思

见上方

第

3 页

共

4 页

第

4 页

共

4 页