维护秩序教学设计是什么类型的资料？

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维护秩序教学设计｜教案在线预览

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关键词：维护秩序教学设计

正文

3.1《维护秩序》教学设计

1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

教学目标

2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

社会秩序的意义

教学难点

社会规则如何维护社会秩序

教学过程

教学环节

导

入

教师活动

播放视频：《女子为等老公拦高铁》

请你来评价视频中这位女士的行为？

过渡：这位女士的行为违反了法律、违反了秩序，那我们的生活需不需要秩序呢？这节课就让我们一起走进《维护秩序》，学习社会秩序与规则的相关知识。

讲授新课

一、社会生活有秩序

环节一：说一说生活中常见的秩序有哪些？

师：我们能感受到社会生活处处有秩序，那什么是社会秩序？

PPT展示：社会秩序的含义

环节二：回顾“高铁女子拦车事件”

小组讨论：你认为该女士的行为会造成什么影响？（时间：4分钟；小组代表分享讨论结果）

社会：

造成列车晚点，激发矛盾（女子与列车工作人员、与乘客之间的矛盾），扰乱了铁路车站、列车正常秩序。

他人：耽误他人时间，影响他人正常工作和生活

自己：引来他人的指责、谩骂，使自己的形象受损

过渡：由于这位女士不遵守秩序的行为给社会、他人及自己造成了诸多的不良影响，因此，从社会层面来看，社会正常运行需要秩序。

回顾视频，小组讨论，并分享讨论结果

学生例举

引导学生感受社会生活有秩序，并理解社会秩序的含义。

学生回顾视频感受到社会秩序的重要性，通过小组合作学习达到从感性到理性的升华。

学生活动

观看视频，分析社会现象。

设计意图

视频生动形象，能激发学生的学习兴趣，让学生快速投入，引出主题。

环节三：社会生活小调查

你对你目前所处的生活环境满意吗？

提示：环境、治安、人身自由……

归纳：通过刚才的采访我想大家都能感受到，我们对自己所处的社会环境是否满意，主要取决于我们每一个人能否自觉维护秩序、遵守秩序，如果我们大家都能够维自觉护秩序、遵守秩序，营造良好的社会环境，我们就会体验到一种幸福感、安全感和归属感。从个人层面来看，社会秩序是人民安居乐业的保障。

PPT展示：社会秩序的意义

过渡：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良

通过“采访学生”以小见大，从学生对自己所处环境变化的感受，帮助学生感悟社会秩序的意义。

本环节通过视频，让学生更加直观地了解事件始末，还原事件真相，有利于学生利用已有法律知识进行判断考量，认知违法的成本。

通过续写故事使学生认识到社会规则的作用，从而树立秩序意识和规则意识。

好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力，

《高铁女拦车事件》还没有结束……

二、维护秩序靠规则

环节四：播放视频《女子为等老公拦高铁》

思考：该女士的行为会受到了哪些处罚？

展示1：《铁路安全管理条例》

观看视频，思考问题。

展示2：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

展示3：舆论

PPT展示：维护秩序靠规则

续写：如果你是这位女士当受到这些处罚后，你会怎么做？

规则明确了我们什么该做什么不该做，如果违反了规则就会受到相应的处罚，既有法律、纪律等规定

续写故事并分享。

的强制性措施，也有道德、舆论的非强制性措施。

板书：社会秩序与社会规则的关系

这节课你收获了什么？

通过这节课的学习我们知道了维护秩序、遵守规则的重要性，希望我们每一个人都课堂小结

能够在生活中做到知行合一，为创建和谐社会贡献自己的力量！

维护秩序

依靠

社会秩序

社会规则

明确、保障

板书设计

法律、纪律

道德、舆论

强制性

非强制性

资料摘要

维护秩序教学设计

维护秩序教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：维护秩序教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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