创新改变生活PPT专用教学设计内容

《创新改变生活》教案

阆中中学附属实验学校

唐光平

一、教学目标：

1、知识目标：知道生活处处有创新，创新是一种生活方式，了解创新给我们生活带来的新变化；认识创新对社会发展的巨大推动作用；理解我国坚持创新发展的必要性，理解创新与改革的关系。

2、能力目标；结合创新的表现，培养观察生活的能力，结合创新对个人、社会生活的作用，培养分析材料的能力；通过小组合作交流国家用改革之手激活创新引擎，培养合作探究能力。

3、情感与价值目标；感受创新的魅力，培养创新的意识和能力，感悟改革创新推动中国走向富强，进一步树立民族自尊心、自信心、自豪感。从而激发学习热情，增强使命感和责任感。

二、教学方法：

本框采取自学、阅读、提问、小组讨论

、探究互动、理论联系实际等多种方式来调动学生的学习积极性和主动性。从而感知本框精髓，增强认同感，培养自觉性。

三、教学流程；

（一）、依据教学内容，用“智慧家庭”导入新课。

（进家门指纹开锁，回家后热水已烧好、空调或暖气已打开、饭已自动煮好，可以随时了解冰箱里还有什么？下雨也会自动关窗户-------可以说“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望，想一想“智慧家庭”的出现你从中发现了什么？）引导，这就是创新的力量，创新与我们的生活息息相关，它改变着我们的生活，让我们一起感受创新，走进今天的学习。

（二）、第一目“感受创新”本目旨在引导学生建立对创新内涵和价值的基本认识，从日常生活着眼，引导学生将对创新的认识从感性层面上升到理性层面。

1、同学交流，我们曾经用过哪些废旧物品（如；旧轮胎、饮料瓶、包装纸、旧羽毛球等制作如园林装饰、手工艺品、生活摆设------老师曾用旧针瓶制作过宝塔装饰）引导生活处处可创意，人人皆可创新。

2、认真阅读15页第二段，提出问题？解剖什么是创新？

指明不仅光创造发明，更要突出对已有―――改进和完善，它不局限于科技领域，还渗透到方方面面，既是灵光然现、更需年复一年的积累。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

（有材料显示：现在西方科学家已开始把目光转向包括《周易》、《道德经》、《论语》在内的中国古典哲学，想从中找到灵感。）

3、探究与分享我们还有过哪些创意行为（如；你用不同的方式解数学题、你为家人做了一道平时没吃过的新菜、你在家里用别样方法过滤水中杂质等）那么请同学们谈谈生活中的这些创新对你有什么影响？领悟16页第一段

4、互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网更美

好（远程问诊、移动支付）这些已经为大家知道。（另2020年人类将迎来一个“虚拟的世界”，你的神经系统连接在计算计上，让你握手寒暄，就像是在别人的办公室里。2050年，人的大脑记忆将可下载，人的“思想”可通过计算机永垂不朽，到时将拥有理解和帮助人脑思维的全自动智能器。再现人的过去、现在、未来等。）我们应跟上时代的步伐，努力学习

活动；同学们猜一猜

拨一根毫毛吹出猴万千（西游记）

翻一个跟头十万八千里（西游记）

眨一眨眼睛能把鬼识破（西游记）

起死回生 老有所养 病有所医

通过探究激发学生的好奇心、求知欲。

你知道以上这些是怎样变成现实的？学生讨论交流。老师提示；通过克隆技术、航天技术、X光透视、器官移植、养老保险制度、全民医疗保险制度等变成现实。

从不同领域的创新成果，认识到生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，进一步感受到创新与我们的幸福生活息息相关。从而归纳知识的创新-------，技术的创新--------，制度的创新------

（三）、第二目“创新引擎”本目旨在从人类文明发展、国际竞争和国家发展的角度阐述创新在过去、现在、未来发挥的重要作用。

1、一部人类史，就是一部创新史，自古以来，创新就以强大的不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。

探究分享；联系历史内容，同学介绍中国四大发明，西方三次科技革命。

2、从国际竞争角度阐述我国创新发展的必要性。要在国际经济、科技竞争中取得主动权，就要提高创新能力、增强创新实力。全球新一轮科技革命正在加速推进，正在重塑世界竞争格局，改变国家力量对比，创新驱动成为世界主要大国发展战略的重心。（学生自看18页相关链接）

3、我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，必须推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

4、明确改革与创新的关系

改革在不断创新中提升发展品质（如：产品升级）

创新通过改革渗透到社会生活的方方面面

5、分组讨论深圳改革开放40年，你从中得到什么启示？

国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。

总结；同学们，茫茫宇宙，大千世界，奥秘无穷，我们生活在这个千变万化的世界里，感受着创新给我们带来的乐趣和文明，感受着世界的发展，让我们携手共进，不断学习，为祖国的腾飞，为世界进步作出应有贡献。

三、板书设计；

生活处处有创新

感受创新

生活的各个领域都需创新

创新让生活更美好

创新改变生活

创新推动人类社会向前发展

创新引擎

创新成为世界主要国家发展战略的重心

国家用改革之手激活创新引擎

四、投影流程：

1、引导生活处处可创意，人人皆可创新

旧轮胎、饮料瓶、包装纸、旧羽毛球等制作如园林装饰、手工艺品、生活摆设------老师曾用旧针瓶制作过宝塔装饰）

2、什么是创新？

不仅光创造发明，更要突出对已有―――改进和完善，它不局限于科技领域，还渗透到方方面面，既是灵光然现、更需年复一年的积累。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

（有材料显示：现在西方科学家已开始把目光转向包括《周易》、《道德经》、《论语》在内的中国古典哲学，想从中找到灵感。）

3、互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网更美好（远程问诊、移动支付）这些已经为大家知道。

介绍：（另2020年人类将迎来一个“虚拟的世界”，你的神经系统连接在计算计上，让你握手寒暄，就像是在别人的办公室里。2050年，人的大脑记忆将可下载，人的“思想”可通过计算机永垂不朽，到时将拥有理解和帮助人脑思维的全自动智能器。再现人的过去、现在、未来等。）我们应跟上时代的步伐，努力学习

活动；同学们猜一猜

拨一根毫毛吹出猴万千（西游记）

翻一个跟头十万八千里（西游记）

眨一眨眼睛能把鬼识破（西游记）

起死回生

老有所养

病有所医

通过探究激发学生的好奇心、求知欲。

你知道以上这些是怎样变成现实的？学生讨论交流。

从不同领域的创新成果，认识到生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，感受到创新与我们的幸福生活息息相关。

归纳知识的创新-------，

技术的创新--------，

制度的创新------ 4、一部人类史，就是一部创新史，自古以来，创新就以强大的不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。

探究分享；联系历史内容，同学介绍中国四大发明，西方三次科技革命。

5、创新驱动成为世界主要大国发展战略的重心。

（学生自看18页相关链接）

6、我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，必须推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

7、明确改革与创新的关系

改革在不断创新中提升发展品质（如：产品升级）

创新通过改革渗透到社会生活的方方面面

五、学案：

（一）、填空：

1、生活处处有

。

2、创新是一种生活方式工，它不只是从无到有的

，还可以是对已有成果的

，它不局限于

，还渗透在生活的方方面面，它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的

，它是

的创意行为，也是

、集体的创造活动。

3、创新给我们带来

，让我们获得成就感。创新点燃

。让我们的生活充满活力。

4、

的创新提供新的思想方法，

的创新促进生产力的发展、增进社会财富，

的创新促进公平正义、推动社会进步。

5、

是推动人类社会向前发展的重要力量。

6、实施

发展战略，推进以

为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

7、改革在

中提升发展品质，创新通过

渗透到社会生活的方方面面。

8、国家用改革之手激活

，释放更多

。让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

（二）、感受创新

1、创新的表现是什么？

2、创新的影响有哪些？

（三）、创新引擎

1、如何理解创新是社会发展的引擎

2、面对国际创新形势，我们应该怎样发挥创新在我国经济社会发展新常态下的作用？

3、新时代，我国如何处理改革与创新之间的关系？