参与民主生活教学设计实例

教学过程一、情景导入

某中学门前的马路两侧,挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位,经常出现不能进出的拥堵现象,不仅给学生进出校园带来极大的不便也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷,认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为,对于政府有关部门的工作,我们无权过问,也没有办法过问。

想一想:小明同学的观点正确吗?为什么?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人,我们应当积极参与民主生活,学会依法行使民主权利。

二、教学目标

1.知识目标: 知道行使民主权利的意义和做法;知道增强民主意识的意义和做法。

2.能力目标:通过参与民主生活,增强分析判断能力;能够以理性、公正客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的能力。

3.情感、态度与价值观目标:自觉参与民主生活,增强社会责任感和主人翁意识;增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。

教学重难点

1.重点行使民主权利。

2.难点:增强民主意识

三、自主学习

知识点一：行使民主权力

1.

是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

2.

公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的

。

3.

我国公民参与民主的方式在实际生活中有那些体现？

4.

开展民主监督对余推进社会主义民主有什么意义？

知识点二：增强民主意识

1、一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的

密切相关。

2、如何增强公民的民主意识？

四、合作探究

能力提升

探究一、行使民主权利的意义

第二课

参与民主生活

1、浏览上面图片，思考图片反应了什么？有什么意义？

2、教师归纳总结。

探究二、公民行使民主权利的方式

1、上述图片分别展示了我国公民参与民主生活行使民主权利的？

2、就你所了解的图片一的实际情况，在实际的行动中应该注意哪些问题？

3、近年来，在我国湖南、辽宁的地方都出现了贿选的腐败案，十八大以来中央加强了民主监督的力度。请你谈谈对加强民主监督的看法？

探究三、增强民主意识的意义

材料一-:

苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民入，何患无新制度?无新政府?无新国家?非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。

----------------------------梁启超《新民说》

通过梁启超的话你能体会到公民增强民主意识有什么意义？

①一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主识密切相关。

②增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民也是社会主义制度生命力的重要保证。

探究四、如何增强公民的民主意识

(一）材料二:在政治经济和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎么做: (1)社团管理和活动表决时一般遵循少数服从多数的原!如果你是少数派，你会: 尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留。

(2)面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会: 认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则。

(3)面对生活或者网络中的谣言，你会: 冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣。

（二）、从以上的经历中，你认为作为公民在参与民主生活过程中怎样增强民主意识呢？

教师归纳。

五、课堂总结

行使民主权利的意义

六、板书：

行使民主权利

参与民主生活

行使民主权利的方式

增强民主意识的意义

增强民主意识

如何增强公民的民主意识