小小图书馆优秀公开课教案｜教案在线预览

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小小图书馆教学设计:一、创设情境,导入新课同学们,上一次老师带你们去图书馆。给你们借了很多种书,那你们能告诉老师给你们借了什么书吗?同学们举手回答。课件出示小小图书馆二、学习体验,探究新知1、看一看引导学生,根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道小小图书馆的藏书情况吗?(出示统计表)谁能说说,从表

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-28 13:38:00

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学校：临泉县迎仙镇李营小学

小小图书馆优秀公开课教案

未知

2018-05-28 13:38:00

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关键词：小小图书馆优秀公开课教案

正文

小小图书馆

教学设计:

一、创设情境,导入新课

同学们,上一次老师带你们去图书馆。给你们借了很多种书,那你们能告诉老师给你们借了什么书吗?同学们举手回答。课件出示小小图书馆

二、学习体验,探究新知

1、看一看

引导学生,根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道小小图书馆的藏书情况吗?(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴说一说。

师:今天我们先来共同探究故事书比连环画多多少本的问题,也就是三位数减法的计算方法。

2、算一算

探索并掌握三位数减法的计算方法。解决故事书比连环画多多少本的问题。

先独立思考列出算式。

指名汇报教师板书239-118=

根据算式写出方法。

教师先让学生独立探索计算方法,然后小组汇报各自的算法。学生回答(计数器计算,列竖式计算。分解法)。

3、提一提

进一步引导学生提出求两种书的差的问题。根据藏书情况表,你还能提出哪些求差的数学问题并指名回答。教师着重引导教科书比连环画少多少本的问题。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报得数并说出计算过程及方法小结。

4、议一议

239-57=

学生小组讨论交流,看哪个小组的方法最多。

要求学生汇报时说出计算过程并找人上来板演。

强调:笔算减法时,不够减,向前一位借1。

5、想一想

学生来总结学习工程中笔算减法的法则,并小组内交流注意事项,最后小组汇报。

三、巩固练习,拓展提高

教材练一练

四、归纳总结

这节课,你都学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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