第一课 生活在“地球村”优秀教学设计

“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计

教学内容：村里的生活很不错

课型：新授课

目标确定的依据：课程标准、教材分析、中考考点、学情分析

1、课程标准相关要求

（1）了解当今世界发展趋势，认识树立全球观念的重要性。

（2）了解文明的多样性和丰富性，尊重不同的文化和***等的态度与其他民族和国家的人民友好往来。

2、教材分析

本课时内容是九年级思想品德第一课的第二框。其中，如何正确对待文明的多样性是重点。

3、中招考点

本课时内容“文明的多样性”历来是中考的高频考点，试卷上所占分值10分左右。常与“中外文化的交流融合”进行综合考查。

4、学情分析

学生在学习了第一课时“地球村的形成”之后，对于本课时内容的学习会相对简单一些，要引导学生把“地球村”和“经济全球化”相联系，树立全球观念。

二、学习目标

能说出地球村的精彩生活表现在哪些方面。

三、评价任务

能向同桌说出地球村的精彩生活表现在哪些方面。

四、教学过程

学习目标

教学活动

评价要点

两类结构

能出球的彩活现哪说地村精生表在些方面。

导入：由复习上节地球村的形成，导入新课。

能向出示课题和学习目标

自学指导：

同桌内容：P6-P11 时间：5分钟

说出方法：快速阅读，独立思考

要求：自学结束后，老师检测问题。

地球1.当今世界各国人民频繁来往的原因是什么？

村的2.找出经济全球化的含义并简单理解。

3.我们应该如何面对文明的多样性？

精彩自学检测：

回忆《北京欢迎你》这首歌，思考回答

生活

1、《北京欢迎你》表达了我们什么样的愿望？

表现

2、是什么原因让“我家大门常打开”？

在哪

3、“我家大门常打开”会产生什么影响？

些方1、你能列举扬名海外的中国企业、品牌有哪些？你知道我国有哪些产品出口到国外？

面。

当堂检测：

1、iPhone手机由美国苹果公司设计，高科技零部件由美、德等国的企业生产，其他零部件由全球供应商提供，最后汇集拼成整机。这反映了当今世界的基本特征是（

B

）

A.政治多极化

B.经济全球化

C.文化多元化

D.贸易自由化

2、随着经济全球化趋势的加强，我国与世界

经济的联系越来越紧密，经济摩擦也日益增多。下列对经济全球化的认识，正确的是（

D

）

①经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，也是挑战

②经济全球化是指全球各国经济体制融为一体

③经济全球化就是世界经济一体化，各国都无法置身事外

④经济全球化有利于促进生产要素的自由流动和优化配置

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

（多选）“中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品位品人生。”这段话说明（

BC

）

A.文化的地位和作用越来越突出

B.不同的文化可以相互融合，多元和谐的发展

C.世界文化具有多样性和丰富性

D. 要保护好民族文化，抵制外来腐朽文化影响

（多选）在马年春晚舞台上，法国影星苏菲玛索、韩国李敏镐分别与中国歌手同台演出；匈牙利《符号中国》以各种表现手段，展示出长城、天坛等中国元素。国际友人加盟春晚有利于（

ABCD

）

A.我们提高对其他文化的鉴赏能力

B.让世界了解中国源远流长的文化

C.弘扬中华民族优秀传统文化

D.我们以开放的心态尊重不同的文化

在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）

只见他不慌不忙的走上前来，把各

国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？

1.世界各国都有自己丰富多彩的灿烂文化。

2、不同国家、不同民族有不同的文化，不同的文化有自己的优点。

3、不同的文化之间应该互相交流，取长补短。

附表一

知识结构图

邻里交往的方便

经济全球化

村里的生活很不错人类文明的多样性

（重点）