共筑生命家园全国优秀课堂实录

晋城十一中有效课堂自主学习导学设计

年

月

日

年级

导学课题

九

学科

道德与法治

共筑生命家园

教师

课型

李晓瑛

讲授课

知识目标

正确认识人与自然的关系，知道为什么要坚持人与自然和谐共生,怎样坚持人与自然和谐共生；为什么坚持绿色发展道路，怎样走绿色发展道路，建设生态文明。

导学目标

能力目标

通过分析案例理解建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高分析解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标

树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，将绿色、低碳理念渗透到日常生活细节中，成为自觉行动。

重点难点

教学重点：共筑生命家园

教学难点：坚持绿色发展

多媒体课件

导学流程

二度设计

教具学具

一、回顾旧知识，导入新课。

1.

我国在快速发展的同时面临哪些严峻挑战？

——人口、资源、环境问题。

2.

面对人口问题，我们怎么解决呢？

——坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策。

3.面对资源环境问题，我们又应该怎样做呢？

——坚持绿色发展道路，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

教师：这节课我们就来具体学习我们怎样坚持绿色发展，实现人与自然的和谐共生，从而共筑生命家园。

二、出示学习目标，齐读。

三、整体把握本节框架内容。（两框，按是什么---为什么---怎样做的步骤开展学习。）

四、坚持人与自然和谐共生。

1.

自主学习。

（1）交流两个问题：为什么要坚持人与自然和谐共生？怎样坚持人与自然和谐共生？

（2）交流探讨课本82页案例。

2.

课堂展示。

（1）

教师引导学生整体感知两个问题，在书上勾画，做笔记。

（2）

分享82页案例。教师根据学生分享总结：面对严重的雾霾和空气污染我们应：制定和完善相应的法律法规，严格执法；坚持供给侧结构性改革，优化能源结构，淘汰落后产能；国家相关部门要将重污染天气的“区域性应急联动提上日程”，并采取具体措施控制空气污染。

五、坚持绿色发展。

1.自主学习。

（1）交流两个问题：为什么要坚持绿色发展道路？怎样坚持绿色发展道路？

（2）交流探讨课本84页、85页案例。

2.课堂展示。

（1）教师引导学生整体感知两个问题，找出每点的关键词，在书上勾画，做笔记。

（2）交流84页探究与分享，完成讨论题：

①余村走过两条不同的致富道路。比较一下，这两条道路有什么不同？

——一条路是为了发展经济，毁山毁林，牺牲环境，破坏资源，结果尝到了苦头；另一条路是在发展经济的同时注重环境保护，走绿色发展道路，结果生活越来越好。

②余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明理念的？

——材料中找出归纳即可。

（3）分享85页“探究与分享”：你怎么看待这件事，谈谈理由。

3．师：伴随着绿色发展理念的逐步渗透，我们的生活中出现了许多和节能环保有关的新名词，如：海绵城市、碳交易、太阳能能光伏发电、湖长制、城市森林等，下面就请同学们分享自己搜集的新名词。

学生分享，教师出示图片，补充讲解。

4.你说我说：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动去践行低碳理念？

5.针对怎样坚持绿色发展道路第四点（实行最严格的制度，最严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障），播放微课，介绍目前我国已经形成的以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。

六、拓展延伸：

1.观看视频《美丽中国说》，了解我国在建设美丽中国进程中的举措。

2.齐读最后一自然段，坚定2035年我们国家一定能实现建设美丽中国目标的信心。

四、小结和检测。

1.借助板书对本节知识点进行梳理，强调重点，突破难点。

（师生共同回顾，多媒体呈现。）

3.

课堂检测。

作书面作业

业实践活动

布预习内容

置

导学相关练习题

起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。

下一节——中华一家亲，完成“自主学习”内容

共筑生命家园

为什么

板书设计

｛

怎样做

坚持绿色发展道路

｛

坚持人与自然和谐共生

坚持人与自然和谐共生为什么

怎样做

教学反思

针对难点“坚持绿色发展道路”，主要障碍是课本涉及十八大十九大以来国家方针政策理念，一些新名词、新理念学生不知道，不了解，给学习带来难度。

解决策略：1.提前布置学生课下搜集设计绿色、低碳、环保的资料，了解一些新名词的含义。如：新能源、碳交易、海绵城市、湖长制、城市森林等。课堂上让学生展示，既节省老师解释时间，又锻炼学生搜集处理信息的能力。

2.课堂上选取典型案例让学生分析思考，教师引导，对难点知识加深理解，也提高学生分析解决问题的能力。

3.视频播放《美丽中国说》，让学生直观感受党和国家在建设美丽中国的进程中所做的努力，提升情感价值观。

4.你说我说。让学生畅所欲言，说说自己准备怎样低碳环保小卫士，懂得从自身做起，从小事做起，践行环保理念，达到了知行合一的目的。