第六课 依法治国教学评价实录

麻屯一中“先学后教

五要课堂”教案

序号：7 备课时间：

符瑞格

九

2019 年

3

月

11

日

主备人

年 级

副备人

学科

政治

陈媛媛

法治：我们的选择

备课组长

课 时

陈媛媛

1

课题

课

前

准

备

教学

目标

五要

质疑

合作

精讲

合作

《学生成长册》《考典》

1.了解人治和法治的表现和根本区别。

2.知道全面推进依法治国的历史进程。

3.正确认识依法治国及其重要意义。

4.理解全面依法治国的必要性。

教学过程（集体智慧）

一、导入新课

2018年1月1日起，《中华人民共和国环境保护税法》施行。实施好这部税法，是深入贯彻落实党的十九大精神，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念、打好污染防治攻坚战的重要举措，对于保护和改善环境、减少污染物排放，实现高质量发展具有十分重要的意义。实施环保税法说明我们积极落实什么方略? 二、自主预习

边读边画，完成练习册P121自主预习部分。

三、讲授新果

探究一:人治与法治

阅读课本57-58页内容，思考回答下列问题: 1、人治与法治有什么区别? 2、讨论并填写下:

3、根据你的观察和了解，当前我国社会生活中是否还存在“人治”现象?请举-一两例说明。存在:如城管暴力执法、越权执法。买官卖官等等。

探究二:全面推进依法治国

阅读课本59页漫画内容，思考回答问题: 1、经济活动中还存在哪些与漫画类似的现象?对这类现象，除了要进行舆论监督和------（

）-------

合作

精讲

精讲

道德谴责外，我们还应该依靠什么治理? 2. 社会生活能离开法律吗?为什么? 阅读课本材料，回答下列问题：

1、上述材料说明什么? 从1954年通过第一部宪法，到2014年中共十八届四中全会对全面推进依法治国作出战略部署，我国走过了一段艰难而充满希望的依法治国之路。依法治国取得了重大成就。

2、全面推进依法治国的总目标是什么? 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

3、如何理解依法治国? 点拨:依法治国就是依照法律来治理国家。依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，主体是中国共产党领导下的人民群众。依法治国的本质是崇尚宪法和法律的权威。依法治国的根本目的是保证人民群众充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

4、为什么要实行依法治国? 点拨:全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。全面建成小康生活，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国。

5、有人认为，中国特色社会主义法律体系的形成，意味着我国已经完成了建设社会主义法治国家的历史使命。对此，你是怎么看的? 点拨:远远没有完成。法律体系的形成是位依法治国提供了前提条件，说明法律制度建设比较完备，但这些制度的实行、落实、执行还要努力。

6、法制与法治有什么区别? 点拨:法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西，是静态的。法治是法律治理的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的，是对法制这种实际存在的东西的完善和改造，是动态的。我国经历了由建设社会主义法制国家到建设社会主义法治国家的发展过程，标志着我国社会主义法制建设进入了重视法律实施、注重依法治理的阶段。

四、课堂小结

本节课的学习有哪些收获？还有哪些疑问？

板书

设计

五要

反思

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