延续文化血脉 教学设计及教案分析

教学设计：《延续文化血脉》

教

师：周艳萍

单

位：漠河市育才学校

课题

版本

教学目标

第一节《延续文化的血脉》

学校

人教版

年级

漠河市育才学校

执教者

九年级

课时

周艳萍

1 教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

1、情感、态度与价值观目标：感受中华文化的魅力，热爱中华文化；增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化的情感；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。

2、能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。能列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力

3、知识目标：知道中华文化的形成、特点、内容和意义；明确中华传统文化一脉相承的重要原因；懂得文化自信的内涵、原因和如何坚定文化自信

弘扬中华文化，增强文化自信。

中华文化的价值

事例分析法、讨论法、讲授法

多媒体课件

教学过程

导

入

教师活动

学生活动

设计意图

采用熟悉的节目视频的形式来导入，旨在激发学生的兴趣

讲授新课

播放：“中国诗词大会”视频

想一想：不断掀起亲近经典、热

爱诗词、传承弘扬中华优秀传统学生回答（畅所欲言) 文化的热潮说明了什么？

教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。引入新课

这一节课就让我们来探讨关于文化的话题。引入新课------(一)中华文化根

多媒体出示本节课的学习目标：

1.知道中华文化的形成，列举中学生齐读并明确学习目标

华文化的内容，识记中华文化的

特点和中华文化薪火相传、一脉相传的原因以及中华优秀传统文化的价值或者意义；

2.知道新时代怎样传承发展中国特色社会主义文化，能说出文化自信的内涵（重要性）及其来源；

3. 懂得如何增强文化自信；能树立正确的中华文化观，增强文化自信。自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。

让学生有目的的去学习本节内容，目标明确

预学

检查学生导学案完成情况

思学: 目标导学一：中华文化的形成、内容、特点

思提问:提到中华文化，你会想到什么？ ....... 多媒体呈现：体现传统文化的图片

教师适当补充展示相关图片

思考：中华文化是怎样形成的？其内容有哪些？...... 教师总结：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

多媒体补充展示：古代四大文明古国文化发展

思考：中华文化为什么能薪火相传、一脉相承？...... 教师可举例：2022冬奥会会徽设计。

互学：

合作探究

目标导学二：中华文化的价值

探究活动一：结合教材第59页

，

讨论：1、有人说有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没必要保护。你同意吗？为什么？

（自学）：阅读教材P58-62，初步找到下列问题的答案标注页数，并圈出关键词。

1.中华文化的形成、内容和特点？

2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么？

3.中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用？

4.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化？

学生看教材第59页“探究分享”，回答

例如：兵马俑、川剧变脸、汉字等

小组回答导案预习问题1中华文化的形成

总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

学生小组回答导案预习问题1归纳出中华文化的特点：源远流长、博大精深

学生观察P60页图片。

进行回答归纳：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传，一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。

小组合作讨论回答问题：

1.总结：不同意。源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，

积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中学生提前预习教材，有利于了解教材，课堂节省时间，培养学生的自学能力。

让学生感知中华文化的魅力，激发热爱中华文化的感情。

由文化的产生、内容和特点让学生理解我国传统文化的源远流长和博大精深。从而更加热爱文化增强对中华文化的认同感和归属感，

采用小组合作的方式讨论问题，培养学生的合作探究能力。提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力

互学：

合作探究

研学：

目标导学三：中华文化的发扬

提问：我们怎样传承发展中国特色社会主义文化？

研学：你准备从哪些方面学习中华传统文化？（可展示校园走廊文化--书法或者小学的“三读”）

目标导学四：文化自信

探究活动二: 2.

有人说，“洋节”是西方文化的入侵，那么中国人该不该过“洋节”？

阅读教材第62页

“探究与分享”，探讨完成以下问题：

1、中华文化越来越多的走向世界，你如何看待这一现象？

2、结合材料***的讲话，在日益密切的国际文化交流的时代，我们青少年肩负怎样的文化使命？

华民族的伟大复兴提供精神动力。（小组回答导案预习问题3）

课堂小结

测学

作业：

媒体播放视频：经典永流传中的一期节目歌曲《李白的将进酒》教师叙述:五千年悠久历史，五千年灿烂文化波澜壮阔，希望大家都能在日常生活中自觉传承、宣传中华文化，创造更加灿烂辉煌的中华文化！让优秀文化走向未来，走向世界！

巩固练习：见导学案

选择题：

练习册；背诵本节内容

1、党的十九大报告中明确

指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国

学生归纳（小组回答导案预习问题4）

学习阅读记忆文学艺术方面学习中华传统文化，例如赏析中华诗词、阅读四大名著、学唱京剧；学习设计旗袍、唐装；等等。

学生小组讨论分享：不是入侵，可以过。体现了我们的文化自信。但不能丢掉自己的节日。

总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

学生聆听感悟

小挑战的设计更容易让学生树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。结合我校环境的实际情况，让学生感受校园文化的同时，更愿意传承优秀文化。增强文化自信和自豪感。

以媒体的方式结束本节，画龙点睛，升华主题。

及时巩固练习，检测本节

运兴，文化强则民族强，对所学。

此下列观点不正确的是（ ）

A中华优秀传统文化是中华民族的根。

B只有抵制外来文化，才能保护好民族传统。

C中国优秀传统文化是中华儿女共同的精神基因。

D中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力

2、国人熟悉的“24节气”于2016年11月被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。世界遗产再添中国符号，“24节气”申遗成功（ ）

A彰显了世界文化源远流长 B强化了国际社会对中华文化的一致认同

C丰富了国民认知，有利于增强文化自信D促进我国各民族文化之间的交流

板书设计

知识结构式的板书，更清形

成 原因

晰易懂

内

容 来源 中华文化根

文化自信

特

点 第一节 延续文化血脉

作

用 做法