法不可违第一课时导学案

《法不可违》教学设计

广州市增城区第二中学

陈文安

一、教学目标

（一）知识目标

1、知道什么是违法，了解违法行为的类别；

2、掌握遵章守法的要求。

（二）能力目标

1、能够区分行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的特征。

2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

2、能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；

二、教学重点和难点

重点：认清一般违法行为的危害。

难点：做一个遵纪守法的公民。

三、学情分析

《法不可违》主要是帮助学生了解违法的几种类型和身边的一些违法行为，七年级的学生刚刚入学初中，还处在认知水平有限以及法制意识不健全的现状,需要采用小组合作学习,情境体验等方式,调动他们的学习积极性，使学生能积极主动的去学习，另外针对他们思想不成熟,辨别是非的能力不强，法制意识不健全的现状,对学生以创设情景导入,典型案例分析等形式,培养学生的自主学习能力，也能够唤醒学生的守法意识。虽然还处于未成年阶段，但他们的思维比较活跃，也能清晰表达自己的见解，对社会上的事物也有非常浓厚的兴趣，但分辨能力还比较模糊。另外通过前几课的法律知识学习，学生已经对法律的基本知识有一定的理解，但具体如何运用及如何保护自己避免走向违法犯罪还是毫无头绪甚至无从下手。因此，在课程中通过播放相关的视频，并且提出相关的问题，不但可以使教学内容形象化，激发了学生的学习兴趣，还便于学生理解，引领他们寻求到解决问题的正确方式。

四、教学准备

1.通过多媒体收集一些违法犯罪的相关资料。 2.下载视频，剪辑。 3.制作教学课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

（一）导入

新课

播放“女子被刑拘”的国内焦点新闻视学生观看、思考并回答视频的展示，激频。提出问题：

1、分析该女子为什么会被拘留？2、她这样的事情可以避免吗？

提示：法不可违，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

问题。

发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对法律及法不可违的思考。

1、阅读教材，整理基础培养学生自主知识。

学习的能力，做

导读问题

（二）问题引领，

自主学习。

1. 违法行为的含义？

2．违法行为的分类？

3．三种违法行为的区别与联系？

2、要求学生会听课，记好提前预习，

好笔记。

熟悉教学的内容。

4．行政违法行为和民事违法行为的表

现（或身边的事例）？

5．在社会生活中如何做到尊章守法，远离一般违法行为？

深入组内巡视并点拨指导。

（三）小组交流，

合作，探究重点

重点点拨问题：

和难点。

1、小组交流，讨论所有通过身边的例问题。

子，培养学生的1、【误区】：很多人认为身边的一些违法2、结合自己的生活经历辨别问题的能行为只是一个小错误甚至是一个玩笑：

独立解决各题，对不明力。

①警惕身边的违法行为

白的题目可以小组交

教师深入到小小明和他的兄弟的行为是犯了小错误还流。

是涉嫌违法？

为什么他们的行为是违法？

他们违犯了哪一部法律？是属于什么类型的违法行为？

【点拨】:一些看似玩笑的行为例如：打电话谎报险情，其实就是违法行为，违反了相关的法律法规。而且对社会程序的危害也比较大。

3、根据学生回答的问组中，遇到问题题，教师进行点拨

点拨、指导做到因材施教。

引导学生熟知《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，并且强调，一般身边的违法都是行政违

法行为和民事违法行为。

2、【难点】：生活中我们应当如何做到尊章守法，远离一般违法行为？。 【点拨】: 我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

要从两个不同的违法行为用不同的方法进行避免。

根据其违反的法律：可分为民事违法行行政违法行为；

既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，才能促进社会健康和谐发展。

（四）展示提升，

精讲点拨，各小组按任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。

指导各小组进行展示。

活动一：观看视频

设计意图

1.认识三种违法行为的1、通过学生的区分。

实际经验来区2.通过身边的例子了解分三种违法行通过女子被刑拘的事例使学生明确这样违法的原因，并懂得不为的不同，更加的事情可以避免，但前提是不做违法的违法是人们行为的底直观及深刻。

事

线。

2、根据学生回从而引出过渡语：法律是最刚性的社会3.各组同学按要求展答，教师进行点规则，不违法是人们行为的底线

2. 示，注意拓展广度和举拨。

例论证。

设计意图：自然引出教材中的防范民事侵权行为和合同违法行为的几项民事违法原则：

3、向学生

特别强调

【刚性】的

含义：不能改变或通融的(跟' 柔性'相对)如:法律是最刚性活动二：探究与分享——“是否违法”

设计意图：通过三组镜头的情境

分析三种违法行为，从而引出其含义并且分析其违法的原因。

活动三：阅读漫画——

“小明和他的兄弟”，回答问题

目的是要让学生明白其实身边的一些行为看似犯的是小错误其实是涉嫌违法。

明确这些行为，如果不及时改正，发展下去就可能会犯罪。

活动四：举例子——例举一下我们身

边还有哪些违法的行为需要我们警惕?

设计意图：通过畅所欲言的举出身边的例子，帮助学生更好地理解身边的违法行为大部分是行政违法行为和民事违法行为。

活动五：议一议---家和万事兴

在日常生活中，小明的一家可以避免自己做违法的事情或者避免受到非法的侵害吗？他们应该怎么做？

结合问题让学生进行小组讨论，深入了解避免走向违法行为的方法，依法从事民法活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，鼓励学生成为一个遵纪守法的好公民。

课堂小结： 学习本课后，你有哪些收获和感想？

在我们生活中，常见的违法行为有行政

五）总结升华

违法行为和民事违法行为。对此，

我们要学会辨别一般违法行为，认识其危害，增强守法观念，依法规范自己的行为。

（六）达标检测

的社会规则。

4、学以致用。

谈本节课的收获和体以生活经验入会。

手，学生便于理解。

完成学案的课堂作业，指导并点明解题学生在规定的时间完成

巩固知识

方法。

通过对这节课的学习,师生对违法的含义及相关知识有一个初步了解, 学生在学习过程中,也感受到如何避免违法行为,从而做一个

知法,守法,用法的人。

课

后

反

思

在教学中感觉教学资源挖掘的不够, 知识性的讲解偏多,留给学生独立思考的时间比较少，

这是值得深思的一个问题。

板书设计

1. 违法行为的含义与分类

2.三种违法行为的区别与联系

3．例举身边的违法行为

4．如何做到尊章守法，远离一般违法行为