在社会中成长第一课时评课稿

第一课：《丰富的社会生活》第2课时

《在社会中成长》教案

1．认识到人与人社会的关系，知道人的成长、发展离不开社会。

教学目标

2．理解亲社会行为的意义，树立亲社会意识，懂得用积极的生活态度，关注社会，服务社会，学会亲社会行为。2

教学重点

理解社会对我们个人成长的意义

教学难点

怎样养成亲社会行为

教学方法

情景教学、活动探究、体验教学。

教学过程

教学环节

教

师

活

动

呈献材料，引出问题：

1、为什么美国中学生要到中国来社会实践？

学生，阅读材料，捕捉到信息，进行自由回答。

激发学习兴趣，激起对学习内容的向往。引入到：社会也是一个课堂

学

生

活

动

设

计

意

图

导入

2、你有过社会实践的经历吗？能分享你的实践收获吗？

引导学生思考回答。

探究一：谁是社会课堂的老师？

社会课堂能教给我们

什么？

学生根据自己1、呈现探究问题，出示四张图的生活经验进片资料，引导学生思考：

行回答；

通过贴近生活的材料分析引导学生思考，理解：社会是我们成长的大课堂。

通过生活化场景和社会热点话题吸引进一步引导学生认识社会对我们生活和发展的意义；

这是一些日常生活场景，你能说结合教材和自说，在这些地方我们怎样的行为己的感悟，总结是恰当的？你是怎么知道应该出社会课堂能这样做的？在这些地方我们能教给我们什么；

学到什么？你还能举出别的例

子吗？

一、在社会课堂中成长

2、根据学生结论，简要解释什

么是社会化概念。

探究二：在社会课堂中我们还能

得到什么？

3、呈现探究问题，出示四张图

片资料，引导学生思考：

学生根据自己说说我们的生活和图片反映的的生活经验进内容有关系吗？有怎样的关行回答；

系？这能说明什么？除了这些结合教材和自还吗？

己的感悟，总结4、出示视频资料，引导学生思出社会课堂还考：大家知道吗？你看过吗？你能给我们什么；

看后的感受？这说明社会只给

我们提供物质支持吗？

二、养承转：我们只有在社会大课堂中

成亲社会行为

才能成长为一名合格的社会成

员，那我们对社会应该是选择逃避还是亲近、融入社会呢？

引入亲社会行为。

5、呈现问题：怎样的行为是亲社会行为？

学生结合教材内容，对图片进

这里涉及新概念，所以用生活呈现图片资料：说说图片中哪些行判断说明，理化的材料，让学行为是亲社会行为？

解亲社会行为。

生结合教材进行判断、说明，进而理解概念；

6、总结亲社会行为的具体表现。

解释古文含义；

探究三：怎样养成亲社会行为

7、呈现材料：九寨沟地震

提问：你知道图片的故事吗？图片中人物的事迹给你怎样的启示？

总结出：亲社会行为要求我们热

学生讲述图片

故事，表述自己的感悟和理解；

用社会热点作为素材本身就体现了对社会的关注。由典型事例，引导学生再回到自己的生活空间，进而心帮助他人，想他人之所想，急

他人之所急。

8、提问：这告诉只有在社会生在感悟基础上理解怎样养成活中，我们才可能选择亲社会行结合教材，总亲社会行为；

为因此日常生活中，要养成亲社结；

会行为，要求我们？

探究四：养成亲社会行为有什么

意义？

9、呈现探究问题：亲社会行为有什么意义？

阅读图文材料，

普通而又典型

呈现图文材料，学生思考分析：

思考分析，通过的事例是具有她为什么选择扎根乡村36年？

典型人物的事较强说服力的，

她吃了这么多苦，值吗？她得到迹理解亲社会让学生通过典了什么？你愿意成为像她这样的人吗？

总结亲社会行为的意义。

行为对自己、对社会的意义；

型事例体会和认识到人生的意义；

对教材也进行了一定调整，把对个人和对社会的意义进行了整合，更符合教学逻辑。

10、教师对板书进行归纳，总结。

11、巩固练习。

师生互动，根据梳理知识脉络，（1）能够教给我们知识的教师板书，学生达成教学目标。

不只是学校，社会这个大课堂同总结课堂收获。

练习实践巩固样可以帮助我们成长，请问我们完成课堂练习

可以在社会中获得什么？

（ D ）

所学知识。

①物质支持 ②父母的抚育

共享

收获

③老师的教导 ④超高的智商

A①②③④

B②③④

C①③④ D①②③

（2）在道德与法治课上，老

师讲到：“我们每个人最好都不

要离开社会，在社会中，有诸多

便利，离开社会，有很多不便”

你认为老师这句话的意思是

（ C ）

A 个人绝不可能离开社会

B 社会发展离不开个人

C 社会为我们提供物质支持和精神滋养

D 个人与社会的关系是错综复杂的

（3）下列哪些行为属于亲社会行为（ A ）

①遵守社会规则 ②在暑假积极参加志愿者活动

③热心帮助他人 ④打砸乐天超市，表达爱国之情

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④

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