共筑生命家园教学实录

部编版九年级上册《道德与法治》教案

第三单元第2课

共筑生命家园

【教学目标】

1、知识目标：

正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。

3、情感、态度与价值观目标：树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

【教学重点】：坚持绿色发展道路。

【教学难点】：生态文明的重要性。

【教学过程】

一、导入新课

（一）个人自述经历：

本人来自美丽富饶的工业重镇双城，自以为我的家乡很美丽，可是参加工作到石羊河畔，被她美丽宜人的风景吸引住了，然而好景不长，可怕的一幕出现了!由于人类追求经济发展，水资源被无节制开发，周边农民无节制放牧，大量工业废水被排放到石羊河中，石羊河流域生态环境遭到严重破坏! 欣赏石羊河流域不同时期的图片进入今天的新话题：共筑生命家园

学生尝试总结：从石羊河流域前后的图片可以看出，人与自然应------相互依存，共生共荣，我们要努力促进人与自然和谐共处。

二、新知探究

活动探究一：认知人与大自然的关系

(一)人类与大自然的关系

1.师生共识：

提供生存空间、物质资源

1 追求经济的快速发展，破坏自然环境

动态中的平衡、

发展中的协调、

进取中的有度、

多元中的一致、

“纷乱”中的有序。

走人与自然和谐

相处的道路

制约社会发展，

影响人民生活

2.人与自然的关系：

相互依存，共生共荣。

3.人与自然和谐共生的目标：

动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

4.生态文明的重要性：（小组讨论并归纳）

（1）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

（2）如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。

（3）生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

活动探究二：坚持人与自然和谐共生: 5.坚持人与自然和谐共生的原因：

小组探究并总结:（1）追求人与自然和谐共存，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然的关系是相互依存，共生共荣。

（2）人类从来不是自然的主人。人类开发和利用自然，不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

6．思考：实现人与自然和谐相处的措施

小组探究：你与你周围的人是如何与大自然和谐相处的？（分别举例说明）

师生总结：

（1）以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。

（2）坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。

（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

2

内容衔接：人与自然和谐共生

目的

共筑生命家园

措施

坚持绿色发展道路

活动探究三：如何坚持绿色发展道路

7.阅读教材第84页“探究与分享”

(1).余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？

总结：一条路是只顾发展经济，开矿、建水泥厂，不注重保护环境，结果尝到了苦头；另一条路在发展经济的同时注重了环境保护，结果生活越来越好。

(2).余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

总结：余村及时转变了发展理念，坚定走可持续发展之路。制定了正确的发展规划，结合自身实际，大力发展生态旅游经济，走上了健康发展之路，践行了“绿水青山就是金山银山”理念。

8.坚持绿色发展道路的必要性

走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。

9.坚持走绿色发展道路的措施

（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。

（2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

（3）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生活方式。

10.小组讨论并多种形式描绘美丽中国

（1）从生态文明的角度，描绘出你心目中的美丽中国。(展示图片或文字描述) （2）结合87页材料，说说修订后的《中华人民共和国环境保护法》对我国加快生态文明建设有什么启示？

师生总结：

（1）美丽中国不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。

（2）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。

11．作业布置：搜集我们家乡石羊河流域治理的具体做法。

三、课堂小结

通过这节课的学习，知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态

3

文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。

四、板书设计

共

筑

坚持人与自然

和谐共生

相互依存，共生共荣

合理开发利用，遵循自然规律

基础：资源环境承载能力

准则：自然规律

建设生态文明

目标：可持续发展，人与自然和谐共生

坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念

处理好经济发展与生态环境保护的关系

坚持绿色富国，坚持绿色惠民

坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针

严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线

生

命

家

园

坚持绿色

发展道路

五、教学反思

本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。

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