第一课 生活在“地球村”教案推荐

清㘵中学《道德与法治》教案

备课时间

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主备

标题

教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

教学过程

第一单元我们共同的世界

导语: 我们生活在同一个世界, 这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小; 这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？

第一课 同住地球村

地球上离我们最远的地方有多远? 有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

世界在变小，但我们生活的圈子在变大。

第一框 开放互动的世界

2019.02.16 授课时间

第一课 同住地球村

2019.02.18 苏是雄

成员

苏是雄

钟彩环

危春桃

陈连生

第一框 开放互动的世界

知识目标

认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。

能力目标

理解经济全球化的表现及影响。

情感态度与价值观目标

培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。

经济全球化的表现。

经济全球化的影响。

2课时

教具准备

1．准备多媒体课件和相关图片等。

2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。

个性设计

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一、共同家园

随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

P2活动：请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？

亚洲、欧洲、南美洲、非洲。涉及衣食住行用、体育、文娱等。

上述哪些事件与我们有联系？

都有联系。

P3活动：近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。

（上课前一天及时收集 。。。。。。）

1.如何看待当今世界？

①这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

②这是一个发展的世界。

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

③这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

④世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

P4活动：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

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开放互动的世界。世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

二、放眼全球经济

经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。

P5活动：为什么一双鞋的‘‘旅行”会以这种方式进行？

经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。

2.经济全球化表现在那些方面？

①商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。

在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。

②商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。

一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

P6活动：如果你的家乡生产质量上乘的

手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？

在经济全球化背景下，商品

交易是否成功，除了产品质量、销售

渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？

（1）广告、宣传。

（2）外观、习俗、价格等。

3.经济全球化有什么意义？

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①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。

②同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。

③经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。

P6活动：请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。

像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

（1）间接联系。

（2）p7N1 正文后部分。关注工厂生产、关注世界发展、关注需求能力等。

三、共享多样文化

4.如何看待文化多样性？（P7--9 ①--⑤）

①同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。

各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

②文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。

③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。

当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。

④每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。

不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。

⑤面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

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P8活动：请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。（略）

有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不

“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。

P8N1.N2.P9N1. 文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

P9 活动：请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑

战”为题，组织一场辩论赛。

（略，在课外活动中组织）。

交流展示

提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

板书设计

备课成员签字

1.如何看待当今世界？

2.经济全球化表现在那些方面？

布置作业

3.经济全球化有什么意义？

4.如何看待文化多样性？（P7--9 ①--⑤）

教学反思

通过教学，课程设计基本能完成各项目标，要求学生课外收集资料环节有待加强。

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