三 多极化趋势的加强ppt课件课堂实录

课题：多极化趋势的加强

科目：

历史

提供者：郭俊华

教学对象：

高一学生

单位：

河北邱县一中

课时： 1课时

一、教学内容分析

本节课属专题九的最后一节，多极化趋势发展是当今世界的基本特点，其地位仅次于二战后两极格局的重要性。学好了该节内容，既是对当今世界有一个全认识，也是对必修一的总结。本课共设有四个子目，第一、二子目讲述苏联解体、美国的霸权政策、欧盟的一体化发展、日本某求政治、军事大国地位史实，是重难点所在；第三、四子目是讲述俄罗斯的重振和中国、第三世界的复兴，由于中国史详细讲过中国的政治、经济，故这里中国的内容可以少讲。

二、教学目标

知识与能力：了解当今各种政治力量的角逐史实，熟悉多极化的发展脉络，探讨多极化加强的背景影响。 过程与方法：老师呈现历史材料、图片或视频，让学生自主学习、合作探究、分组讨论，论从史出提取有效信息，实行“先学后教”，让学生充分讨论发言后老师再总结讲述。

情感态度与价值观：明白苏联解体是社会主义的曲折，社会主义需要改革，但改革要坚持共产党的领导。树立改革智慧和勇气。

三、学习者特征分析

学生在初中阶段已经学习了本节的苏联解体、欧盟、日本发展崛起史实，对该节内容有初步印象。高一学生还带有感性的认知成分，但理性思维在迅速发展，因此可以大胆放手让学生自主学习和分组讨论，充分调动题目的积极性和创造性。在大力培养学生的辩证思维和历史唯物主义思维同时，辅以直观教学，吸引兴趣，避免枯燥。

四、教学策略选择与设计

主要是采取问题探究式教学策略

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、辩论的方式解决问题、进行教学。

五、教学重点及难点

教学重点：多极化的表现。

教学难点：苏联解体的原因和影响。

六、教学过程安排

教师活动

（多媒体教学平台展示G20图片导入本课）

设问：当今世界政治格局怎样？

带着问题迅速浏览课本，找出该课的重点所在。

（过渡到第一子目）

苏联解体的画面，问苏联解体原因有哪些？

学生活动

…

设计意图

通过这些设问，从现实入手，可以激发学生兴趣，引起探讨欲望。

一、苏联解体（板书）

1、原因背景（板书）

设问A：简单叙述解体过程

B、解体的原因？

2、教训（板书）

并指导学生阅读教材一二子目，引导他们分别从直接、根本原因方面去探寻，引导学生分析出苏联解体的的历史背景。

设问3：中国应该吸取什么教训呢？

分组讨论回答。

3、俄罗斯的重振

俄罗斯在苏联解体后经历了一段时期的阵痛后，开始重振大国地位，播放相关视频和图片资料。

【过渡句】：苏联解体后，俄罗斯整体实力大不如前苏联，使得一段时期内霸权主义有所抬头，我们来看以下历史图片和新闻事件。

（过渡到下一问题的探究）

二、西方发展格局

1、美国的霸权主义（板书）

阅读第二子目和以下材料探究以下问题：

A、苏联解体后的世界格局怎么样？

B、美国接连发动几次战争说明什么？

让学生分组讨论，充分发言后老师讲解补充。

2、欧盟的一体化

阅读材料，解决以下问题：

A、欧盟的一体化除了关贸一体化，到90年代有什么发展？

B、欧盟除了经济一体化，最近又有什么发展趋势？

3、日本的政治、军事野心

A、看材料回答问题

B、设计情景体验和角色扮演教学活动——模拟辩论联合国就日本提出入常的申请。把学生分成两大组正方和反方展开讨论和激烈辩论，先让学生以自己的角色身份阐述产生途径和权限范围，这样可以锻炼学生语言表达能力，体会联合国表决重大问题的程序和发言的艺术，同时鞭挞日本的历史态度观，体现以学生为本的教学理念。

过渡：西方各种力量重新组合分化，显示出多极化列强群起的场面。在看东方和第三世界的情况如何呢？

阅读第三子目，解决探讨回答问题：

三、第三世界和中国

1、不结盟运动的新发展（板书）

让学生回答有关不结盟运动的基本知识即可。

2、中国的振兴（板书）

讨论问题：A、中国的崛起

B、与苏联解体的对比，说明什么？

小结：苏联解体后，两界格局和冷战结束，暂时出现了一超多强的格局，多种力量分化组合，有利于世界往和平民主方向发展。

结束语：苏联大哥行走出轨，社会主义一时毁，山姆大叔耀武扬威，把民主人权吹。风景这边独好，多级世界更祈祷。

设置3道左右选择题，有时间还要完成一道材料阅读分析题，让学生当堂完成。

七、教学评价设计

学生分六组，每回答一次问题的1分，讨论性问题按组加分，下课得出每组得分。

八、板书设计

多极化趋势的加强

一、两极格局的结束

——苏联解体

1、过程

2、背景

3、教训启示

4、俄罗斯的重振

二、西方势力的分化

——美、日、欧的鼎立

1、美国的霸权

2、欧盟的一体化

3、日本谋求政治、军事大国

三、风云际会看东方

1、不结盟运动

2、中国的振兴

3、多极化的原因、影响

九．教学反思

整堂课没有不必要的表演与刻意的作秀，而是突出地体现了实质上的互动，即师生之间、生生之间的情感上和思维上的互动，因此，这是一堂踏踏实实的课。

这堂课有待完善。第一层意思是留出了让学生进一步探究的空间，课虽结束，而意犹未尽。第二层意思是任何课都不可能是十全十美的，这节课同样如此，如对一些思想家观点主张的分析还可更到位更有深度，课前师生沟通还需加强等等。