二、当仁，不让于师教学设计(第二课时)

《论语》中的孝道

一、教学目标

1、知识与能力

积累《论语》中与孝道相关的语句，鼓励学生在积累的同时进行背诵记忆。

2、过程与方法

在几则有关孝道的论语学习过程中领会孔子关于孝的理解。

反思自己与父母之间的相处，思考在现今社会，我们如何践行孝道。

3、情感态度与价值观

在学习之中感悟父母与子女之间的爱，用孝来回报自己的长辈。

二、教学重点

1、积累《论语》中与孝道相关的语句，鼓励学生在积累的同时进行背诵记忆。

2、在几则有关孝道的论语学习过程中领会孔子关于孝的理解。

三、教学难点

反思自己与父母之间的相处，思考在现今社会，我们如何践行孝道。

四、教学课时安排

一个课时

五、教学方法

诵读、讨论、合作探究

六、教学过程

（一）、导入

“孝”字的解释

提示：“孝”字的上下结构

明确：《说文解字•老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子。”

（二）、《论语》中的孝道

先读，或齐读或分男生女生读或单独读。

请学生解释标红字样

请学生谈谈对本则内容的理解

文本内容：

1、孟懿子问孝，子曰：“勿违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰：‘勿违’。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼、祭之以礼。”

2、子曰：

“父母在，不远游，游必有方。”

3、孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”

小结：孝道——奉养父母，让父母安心过日子。

4、子游问孝。子曰：“今之孝者是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

5、子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”

6、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔；曾是以为孝乎？”

小结：尊敬父母，对待父母和颜悦色。

（三）、分享交流

你还知道哪些关于孝顺的古诗文句子或者故事？

（请3-4位学生回答）

教师补充：

1、游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、陈情表

作者：李密

(魏晋) 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

3、卧冰求鲤

王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。

4、亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

（四）、小组讨论交流

结合本课《论语》

中的孝道，请你谈谈：在现今社会，我们如何践行孝道？

（五）、反思自己

我们知道了如何践行孝道，那么我们在生活之中做到了孝顺嘛？请举例说明。

学生自由发言

教师补充：《湖南茶陵6个不孝子女竟叫母亲住猪圈》

居住在茶陵县舲舫乡中洲村的共和国将军谭家述的嫡亲侄媳妇，虽有六个儿女，但却常年居住在猪圈。几个儿女都有闲置的房屋，而谭奶奶却被儿女们安置在猪圈改造的小屋内，靠捡垃圾独居。

（六）、小结

百善孝为先

板书：

《论语》中的孝道

奉养，让父母安心过日子

尊敬，对待父母和颜悦色