二 新兴力量的崛起教学内容概述

二、新兴力量的崛起

【课程标准】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【教学目标】

一、知识与能力

1．了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

2．通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。

二、过程与方法

1．学生可以通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。

2．教师应该注重启发式教学。采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评价。

三、情感、态度与价值观

1．了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

【教学重难点】

教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。

教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响

【教学课时】1课时

【教学方式】多媒体课件

【教学过程】

新课导入

多媒体展示材料：

二战后仅25年,一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动,在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖,以自己的力量,以自己的声音，振荡着世界,改变着世界。

——布热津斯基

《大棋局》

设问：结合教材回答“新兴的活跃的地缘战略棋手”有哪些国家或国家集团？

学生读多媒体地图回答四大新兴力量：欧洲、日本、中国、亚非拉。

新课学习

一、“欧洲人的欧洲”

启发学生思考：结合教材和所学知识介绍，欧洲国家为何要建立欧洲人的欧洲？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？

（一）欧洲国家为什么要建立“欧洲人的欧洲”？

结合书本第一段，补充如下材料，解决“欧洲的一体化进程原因”的分析

材料一：

漫画中的法国人和德国人正在讨论

学生归纳：政治原因：西欧各国力量削弱,美苏冷战的威胁。

材料二：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。

学生归纳：经济恢复发展以及经济、文化联系的增强，是根本动因

材料三：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。

学生归纳：直接原因：法德和解（关键因素）

材料四：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

——（法）维克多·雨果

学生归纳：历史原因：源远流长的欧洲统一思想的回应

（二）欧洲联合的过程

学生阅读教材，自己列举

经济一体化：

美

怎么办

苏

①1951年，六国建立欧洲煤钢共同体建立；

②1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；

③1967年，三个共同体合并为一，统称为欧洲共同体；（争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展）

政治一体化：

④戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控。

⑤1973年，成员国努力做到国际上开始“用一个声音说话”；

⑥1975年，共同体“欧洲议会”成立；

⑦80年代以后，欧共体的政治联系进一步加强。

（三）欧洲共同体的影响：

探究：“欧洲人的欧洲”产生了什么影响？学生读材料，自主总结。

材料一

：1958—1969年间，欧洲共同体内部贸易年平均增长率为16.5％。1984年，欧洲共同体10国对外贸易总额达13747亿美元，超过美国1.43倍。

促进了西欧的政治稳定和经济发展。

材料二：进入70年代，

……不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。 增强了同美国抗衡的实力，冲击了美苏两极格局。世界出现了多极化趋势。

巩固练习

1、

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：经过二次世界大战，欧洲政治家们清醒地认识到“欧洲不再是欧洲人的欧洲”。这—认识主要是基于 C A．二战使欧洲丧失了世界经济中心的优势地位 B．二战后欧洲经济凋敝,政治危机、社会动乱 C．二战后来自苏联的威胁和美国的渗透、控制加剧

D．欧洲国家间的联系日益密切，开始了一体化的进程

2、有人说：戴高乐不仅为战胜法西斯做出了应有的贡献，而且为战后法国的崛起铺就了道路。这个道路就是： A A．致力于法德和解，推动欧洲联合

B．重振大国雄风，倡导联美抗苏

C．占领德国，联合苏联遏制美英

D．改善劳资关系，推行福利政策 二、迅速兴起的日本

1、日本战后兴起的过程及特点

学生阅读书本，梳理知识，教师概括

①20世纪50年代中期开始日本经济进入高速发展时期；

②60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国；

③1987年，日本人均国民生产总值超过美国；

④日本是世界上最大的债权国，在海外的投资生产占世界第一位，世界主要的贸易出口大国和对外援助大国。

2、日本战后和崛起的原因：

【问题设计1】:战后日本迅速崛起的主要原因是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？

学生依据书本回答，教师补充、归纳：

内因：

（1）把经济发展作为立国之本，制定适合国情的经济发展战略；

（2）二战后初期的社会改革；

（3）重视教育事业，发展高科技产业。

外因：

（4）第三次科技革命的兴起；

（5）以日美关系为基轴，发展对外经济关系。

3、日本兴起的影响

日本崛起使资本主义世界经济格局产生什么变化？

学生分组讨论，代表发言：

1、随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位；

2、逐渐形成了资本主义世界美国、西欧、日本三足鼎立的局面，使两极格局受到重大冲击，世界格局朝着多极化方向发展。

日本给我们带来的启示是：要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓住机遇。

【材料1】西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。朋友，是的。盟国，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上,他们在全世界同我们竞争非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。。

【材料2 】

从20世纪70年代起，日本在日美同盟前提下开展“多边自主外交”，与中国恢复邦交，在阿以冲突中支持阿拉伯国家，谋求在国际事务中更多发言权，积极争取安理会常任理事国席位。

——《世界当代史》

【问题设计】（1）结合材料一、二反映了怎样的历史现象？

三足鼎立局面的形成。由于西欧、日本战后经济的迅速发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，使美苏两极格局受到冲击，世界政治朝着多极化方向发展。与此同时，日本企图谋求“政治大国”地位。

三、东方巨龙的腾飞（略讲）

1、综合国力的提高：

阅读书本，结合以前所学的知识，新中国取得了哪些举世瞩目的成就？

①1949年10月1日，中华人民共和国成立；

②1953年抗美援朝战争的胜利；

③1957年“一五”计划完成；

④联合国合法席位的恢复；

⑤1978年以后，中国实行改革开放；

⑥2010年，中国超越日本，成为世界第一大经济体。

2、影

响∶

随着中国的发展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用。

四、发展中国家的呼声

1、不结盟运动的兴起

（1）背景：（学生回忆二战后的民族独立运动）亚、非、拉丁美洲赢得独立的国家不愿介入美苏之间的斗争，都希望在两极化的国际格局中保持和平中立，采取不结盟的政策。

（发展中国家在历史上深受西方的殖民侵略之苦，独立后积极谋求建立公正、合理的国际经济政治新秩序；新独立的发展中国家，为了自身的独立与发展，不愿介美苏的斗争，开始奉行“不结盟”政策；发展中国家通过“不结盟”政策，团结起来，构成了一支重要的国际政治力量，有力的冲击了国际关系中的两极格局。）

（2）倡导者：南斯拉夫总统铁托、印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔

（3）标志：1961年在南斯拉夫召开第一个不结盟国家和政府首脑会议

（4）内容：奉行（原则是什么）、支持、捍卫、坚持、主张

（5）影响：

①一定程度上改变了世界的面貌；（推动了民族解放运动的发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃）

②有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，为保卫世界的和平与发展做出了重要贡献。

（在东西方两大军事集团之外，出现了一支由绝大多数亚、非、拉美发展中国家构成的国际政治力量，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局）

【课堂小结】

影响国际关系格局的根本因素是一个国家的综合国力和国家利益。20世纪60、70年代随着西欧的联合自强，日本经济的迅速发展、中国的崛起和发展中国家发起的不结盟运动的发展，西欧、日本、中国和发展中国家在国际关系格局中开始发挥着越来越重要的影响，世界国际政治格局开始呈现出两极格局下的多极化发展趋势，那么，这种发展趋势将会如何发展呢？其发展的结果又将如何？这将是我们下节课要探讨的内容。

【板书设计】

欧洲共同体

日本

新兴力量

中国

不结盟运动

【教学反思】

本课主要讲述了四大新兴力量的崛起，从课标的要求看，更多地是要求简述各历史事件，所以首先要完成记忆层次的内容。如：欧共体形成的过程、日本经济迅速发展的原因等。让学生完成表格，用表格的形式把四股新兴的力量呈现出来，一目了然。

在教学中通过对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性。

学习本节内容时可以与考虑与下节内容相结合，全面认识在两级格局背景下，世界多极化发展趋势的形成（本节）和加强（下节）的完整发展过程。在教学的最后要引导学生认识中国要想在多极趋势中成为一支真正的国际力量，必须要不断增强综合国力和提高国际地位。这是一个长期的发展过程，进而增强学生的历史使命感和责任感。

世界格局多极化趋势