分苹果板书设计及意图(共4页)｜教案在线预览

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分苹果教学目标:1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣。重点:掌握用竖式计算除法的方法。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-08 13:51:00

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学校：朝阳市龙城区八里堡小学

分苹果板书设计及意图(共4页)

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关键词：分苹果板书设计及意图(共4页)

正文

分苹果

教学目标:

1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。

3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣。

重点:掌握用竖式计算除法的方法。

难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

教具学具

教具:课件

学具:小圆片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、同学们老师说个谜语,“一天一个果,医生离开我”,同学们知道这个果是什么果吗?

2、对,苹果具有润肺的作用,苹果特有的香味可以缓解压力过大造成的不良情绪,苹果有全科医生的美誉。今天老师就和同学们做一个分苹果的游戏。(板书:分苹果)

二、合作探究建立模型

1、出示情境图

在图上你发现哪些数学信息?图中有18个苹果,淘气说:平均分给两个人,笑笑说:每盘放6个苹果。

根据数学信息,你能提出哪些用除法解决的数学问题呢?

生1:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

生2: 18苹果平均分给两个人,,每人可以分几个?

这些问题都是把18个苹果分成几个相等的部分,都能用都能用除法来计算。今天我们先来解决第一个数学问题?谁能列式?谁能算出结果呢?

2、自主探究交流计算方法,学生独立思考,集体交流1)利用数数的方法,一盘6个,2盘12个,3盘18个。

可以装3盘。教师课件演示(让学生用学具分一分) 2)在尺子上利用减法做的:18-6-6-6=0,可以分3盘,教师课件演示。

3)利用乘法口诀,:(三)六十八可以装3盘。

3、认识除法竖式

同学们,你们回答的真棒,今天我们来学习一种新的计算方法,那就是除法竖式,教师板书:边写边说:先写“厂“表示横式中的除号,在写被除数18,然后写除数6,上写在横线上面,要数位对齐。

1)表示一共有18个苹果,6表示每盘装6个,3表示三盘。18表示每盘6个,3盘分去了18个,0表示一共有18个苹果,分了18个,没有剩下的。)

2)同桌互相说一说竖式各数的意思

3)课件再次演示竖式。

三、填一填说一说

1、独立完成竖式

2、同桌互相说一说

3、指名说一说

四、练习巩固

1、节到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,踢满分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。

1)指名找数学信息,并提问。

2)独自完成解答,同桌互相说一说

3)幻灯展示

2、完成圈一圈,填一填

1)独立完成,集体订正。

五、这节课你有什么收获

六、作业:课后3题

《分苹果》教学设计八里堡小学郭进华

关于本教案的常见问题

Q：分苹果板书设计及意图(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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