1千米有多长教案设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

1千米有多长教学目标:1、体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。2、通过“走一走、说一说、想一想”等活动,鼓励学生积极参与活动,经历测量长度的学习过程。教学重点难点重点:体验1千米有多长。难点:建立1千米有多长的初步体验,形成对1千米有多长的感性认识。突破方法:通过在操场跑道上进行跑步,让学生感

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-27 15:51:00

来源学校

学校：廉江市吉水镇乌坭坝小学

1千米有多长教案设计(共3页)

未知

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关键词：1千米有多长教案设计(共3页)

正文

1千米有多长

教学目标:

1、体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2、通过“走一走、说一说、想一想”等活动,鼓励学生积极参与活动,经历测量长度的学习过程。

教学重点难点

重点:体验1千米有多长。

难点:建立1千米有多长的初步体验,形成对1千米有多长的感性认识。

突破方法:通过在操场跑道上进行跑步,让学生感受1千的长度。

教学法与学法:

教法:实际操作实践感受

学法:实际体验,合作交流

教学过程:

一、情境引入

同学们,我们之前学了很多长度单位,都有哪些呢?

学生回答:米、分米、厘米、毫米。

什么字母表示?米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm) 还有谁知道它们之间的进率是多少?1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米

我们知道,当测量或形容比较短的长度时,一般用米、分米、厘米、毫米,那我们从学校到县城的长度用之前单位测量行不行?

(不行,因为米对于这个长度太小了)

今天学习一个比米还要长的单位,那就是“千米”

二、探究新知

在我们的印象中1千米有多长。

1千米就是1000个1米,就是10个100米,100个10米,下面我们就到操场感受一下1000米的长度。

学生在操场走一走,教师指导小组记录。

(一)走一走体验10米有多长

(二)估一估,推测1千米有多长。10个100是1千①我们已感知100米的长度,那么10个100米是多长米?10个100就是1千米,也就说1000米可以说万一千米(km)

提问:同学们还知道哪些情况下用(千米)作长度单位?

②小结:表示较远距离时,用“千米”作单位。

三、课堂小结:

通过这节课的学习,您们有什么收获?

这节课我们认识了一个更大的长度单位,“千米”即1千米=1000米。

板书设计:

2、1千米的多长

感受1千米有多长

会估计1千米的长度

课时作业:

一、填一填

1、千米、米、分米、厘米、毫米都是()单位。

2、计算很长的路程,通常用()作单位。

3、1千米=()米

8千米是2千米的()倍

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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