搭一搭（二）教案设计(共3页)｜教案在线预览

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搭一搭(二)(有余数除法竖式)教学目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-29 13:46:00

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学校：庄河市吴炉镇中心小学

搭一搭（二）教案设计(共3页)

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关键词：搭一搭（二）教案设计(共3页)

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搭一搭(二)(有余数除法竖式)

教学目标:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学难点:掌握有余数除法竖式写格式。

教学过程:

一、创设情境

淘气和笑笑正在玩摆小棒的游戏,你想知道他们在搭什么图形吗?那就让我们一起去看一看吧。(课件出示教材情境图)

二、探究新知:

同学们认真观察,他们在搭什么呢?搭一个房子用多少根小棒? 1、16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

(1)学生动手操作,然后在小组内交流。

(2)全班交流。列出除法算式:16÷6=2(个)......(根)

问:这里的6、2和4分别表示什么呢?

2.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。(有余数除法竖式)

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)学生独立完成。

(3)学生汇报教师结合学生汇报板书竖式,

说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。

课件出示“看一看,说一说。”情境图。

先观察,再解释算式的意义。

你还能举出其他的例子吗?

同学们你们是爱动脑筋的好孩子,在以后的学习中,老师相信你们会表现的更棒。

三、练一练:

1.教材第7页“练一练”第1题。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流。说说竖式中每一步的意思。

2、“练一练”第2题。

(1)练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

四、总结:这节课有哪些收获?

板书设计:

搭一搭(二)

余数一定比除数小

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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