揠苗助长板书设计是什么类型的资料？

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揠苗助长板书设计｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长板书设计

正文

揠苗助长

教学目标:

1、会认8个生字,会写2个生字

2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点:

1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

2、能把故事讲给别人听。

课前准备:揠苗助长多媒体教学课件。

一、谈话导入

1、咱班的小朋友今天可真精神,孩子们,喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫“揠苗助长”。来,伸出小手和老师一起书写课题,“揠”是提手旁,“助”是“帮助”的助。

2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢?我们一起来大声朗读。

3、故事读完了,那你知道揠是什么意思吗?(拔),噢!所以也有好多人把揠苗助长叫(拔苗助长)。这个农夫想让禾苗快点长高,就(拔禾苗)帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。二、研读课文

1.速读课文,说说课文讲了一个什么故事。指名回答。

2.学习第1自然段

(1)找出农夫要揠苗助长的原因。

(2)理解“巴望”一词,从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。

(3)交流。

动作:天天……看

神态:焦急

感觉:觉得禾苗一点儿也没有长

指导朗读第一段

(4)过渡:正因为农夫巴望自己的禾苗长得快点,所以他才干了拔苗助长的蠢事。

2.学习第2、3自然段

(1)理解“终于”一词。

采访:如果你是农夫你会想出什么办法来帮助禾苗生长?(浇水施肥这些方法太慢了,农夫等不急)

(2)理解“筋疲力尽”

筋疲力尽:形容精神和身体十分劳累。

从哪些语言读出“筋疲力尽”来:一课一棵、从中午一直忙到天黑

出示麦田图片,让学生体会农夫“工作”的强度和劳累程度

(3)理解“兴致勃勃”

兴致勃勃:形容兴趣很浓厚,情绪很高的样子

回顾农夫心理:巴望——焦急——急忙——欣慰

抓住“兴致勃勃”体会农夫自以为得计的可笑心理。

指导学生朗读好农夫说话的语气。

3.学习第4段

理解“纳闷”:因为疑惑而发闷。

三、说出寓意

1、揭示故事结果

生自由回答(因为把它拔死了)

现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小禾苗们,你们想说什么?生:哎呀,疼死我啦,赶快把我放到土里去吧。

师:这棵小禾苗在伤心的哭呢!

生:笨农夫,你花了这么大的力气把我们拔起来,你会后悔的呀!再过几个月我们就可以丰收啦。

师:这颗小禾苗在气愤地说。

生:你不应该把我们拔起来,应该让我们慢慢长高。

师:那我可等不及了,我想让你们快点长高,我应该怎样做呀?

(浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获),你们说的这些,就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。这就是揠苗助长告诉我们的道理。

2、在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多,比如(有的病人,想病快点好,一下子吃了很多药,反而病更重)你能说出哪些?像父母希望孩子聪明,就拼命的给学生买营养品,可学生不但没有聪明,反而越来越肥胖,小小年纪就得了肥胖症等,我们以后做事可千万不能急于求成。

四、拓展延伸

种田人明白道理以后,会怎么做呢?请为《揠苗助长》编织一个美好的结局。

五、板书设计

揠苗助长

急于求成

办坏事情

资料摘要

揠苗助长板书设计

揠苗助长板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？