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1千米有多长教学目标(共5页)｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长教学目标(共5页)

正文

1千米有多长(千米的认识)

教学目标:

1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

2、能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义,初步发展估测意识,并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。

3、借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动,加强对千米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

教学重点:

通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,亲身体验10米、100米、1千米有多长。

教学难点:

通过体验活动,形成1千米的感性认识

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、教师向学生提问已经知道了哪些长度单位,它们分别用什么字母表示,用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们

有多长,并说说它们之间的进率。

2、当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢?这节课我们就来学习“1千米有多长”(并板书) (本环节设计意图:通过复习已学过的长度单位,进而引出今天要学习的长度单位“千米”)

合作学习,探究新知

活动一:用测步的方法感知10米有多长。

1、小组合作完成第一个活动。组织10个人手拉手伸直胳膊站成一排,再进行测量记录数据,最后在全班汇报。(注意:先把第一个学生的中指尖作为起点,然后把卷尺拉直,量出10米。量完后,还要引导学生再看看10米在这个队伍中是从哪里开始到哪里结束的一段长度,加深对10米的整体感受。)

2、两人一组完成第二个活动。先合作在地面量出10米长的一段距离,标上起点和终点,再用自然均匀的步伐走一走,看看可以走多少步。

3、小组合作完成第三个活动。先实际测量教室有多长,测量后可以根据实际情况说一说还差多少到10米,或比10米长多少。

(本环节设计意图:通过实际操作让学生深刻体会10大约有多长,建立对10米的感观认知)

活动二:感知100米有多长

1、想象、猜测活动。同学们已经知道,10名同学手拉手站成一排大约是10米,那么请同学们进一步思考:全班同学手拉手站成一排,够不够100米?若要够100米,则需要多少人呢?要数清人数,并记录下来。

2、实际测量。组织全班同学到室外手拉手整齐地站成一排并进行实际测量。测量时,可以先测量出全班同学手拉手站成一排的长度,再根据测量结果,估测出站成100米长大约需要几个人。在估测之后,还可以组织学生实际站出100米,如先测量出40名同学手拉手站成一排的长度并作出标记,再以这个标记为起点站成一排继续测量,直到量出100米的长度。

3、观察、体会。让学生整体看一看站出100米到底有多长,以加强对100米的实际感受。

4、对于“100米大约要走多少步”先让学生对问题进行估计。估计时,可以先让学生量一量1米大约要走几步,再在这个基础上估计100米大约要走多少步。一般1米要走2步,所以100米大约要走200步。

5、带学生到操场上走一走。教师先测量出50米长的一段距离,请学生走一走,并记录50米长的距离大约要走多少步;再让学生想一想,100米大约要走多少步?(注意:提醒学生尽可能用同样的步幅和速度走完100米;记清结果,以便

同学间可以交流。)

(本环节设计意图:启发学生用多种可能的方式去感受100米的实际长度。)

活动三:估计1000米有多少步

1、联系前面100米有多长,组织学生进行想象、讨论2个100米有多远,3个100米有多远……10个100米有多远,进而得出10个100米就是1000米。

2、想象1000米大约要走多少步。前面有对100米大约走200步的一个估计,可以在此基础上引导学生估计1000米要走的步数,大约是2000步。

3、老师提示:在表示较远的距离时,用“千米”作单位。并指出:

1千米=1000米

(本环节设计意图:感知1000米大约有多长,并理解1千米=1000米)

三、反馈练习,应用新知。

要求学生完成课本37页,练一练,1、2小题。指名让学生回答。

(本环节设计意图:通过练习,了解学生学习的基础情况。)四、反思总结,整理新知。

师:你能说说这节课你有哪些收获吗?(补充板书课题:千米的认识)

(本环节设计意图:通过知识整理,让学生思路更清晰)五、课堂练习,巩固新知。

要求学生完成课本37页,练一练,3、4小题。

(本环节设计意图:通过独立练习,培养学生独立思考和解决问题的能力。)

资料摘要

1千米有多长教学目标(共5页)

1千米有多长教学目标(共5页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学目标(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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