1 春夏秋冬ppt配套的教案及板书设计

课题识字1春夏秋冬第(1 )课时

教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字和雨字头、双耳旁、风字旁3个偏旁;会写“春、风、冬、雪”4个字和横斜钩1 个笔画。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解第1组词和第2组短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记5个生字。

难点:借助插图和动作演示理解词义。

教学准备:生字卡片,制作多媒体课件。

一、谈话激趣,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?(板书:春夏秋冬)

2.你最喜欢哪个季节?为什么?

3.出示图片,回顾《四季》。

二、图文结合,朗读词语

1.出示课文中的四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语:

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

3.区分:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2)图片出示“霜、雪”,教师讲解有关霜、雪的小知识。

(3)相机识记生字“霜”。认识部首“雨字头”。雨字头的字大都是一种天气现象。

(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

4.教学短语:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首双耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组短语。

5.多种方法,识记生字“吹、落、降、飘”。(动作演示)

6. 调整次序读:春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘

7.读后说说发现了什么?你能照样子说几个像这样的词语吗?

三、示范指导,书写生字

1.指导书写生字“春、冬、风、雪”。

(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,记忆生字,了解结构。

(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。

重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。

“风”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)

2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。

3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

4.教师巡视,对个别学生予以指导。

5.利用投影仪进行书写展评。

板书设计:

教学反思:

课题识字1春夏秋冬第(2 )课时

教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法,认识“游、池、入”3个生字;会写“花、飞、入”3 个字和横斜钩1 个笔画。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解第3组词和第4组短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记3个生字。

难点:借助插图和动作演示理解词义。

教学准备:生字卡片,制作多媒体课件。

一、复习巩固

1、认读生字并组词。

2、读第1组词语、第2组短语。

二、图文结合,朗读词语

1.出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

2.指导学生用自己的话交流。

3.出示第3组词语:青草红花游鱼飞鸟

第4组短语:池草青山花红鱼出水鸟入林

4.小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。

5.学习生字:游、池、入

6.指导学生用不同形式读好词语和词组,读出韵律美。

三、反复朗读,加强巩固

1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。

2.班内交流读。

方法1:按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2:调整次序,如:春风——春风吹夏雨——夏雨落

秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘

3.指导学生运用多种方式读。

4.教师总结。

四、示范指导,书写生字

1.指导书写生字“花、入、飞”。

(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,记忆生字,了解结构。

(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。

2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。

3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

4.教师巡视,对个别学生予以指导。

5.利用投影仪进行书写展评。

板书设计:教学反思: