资料摘要
学生再读课文,把课文读流利。(二)合作交流:把课文难读部分读流利。(三)展示汇报:学生读难读的句子。说说课文讲了哪几种大自然中天然的指南针?(四)赏析评价:学生读难读的句子。重点指导:1、教师重点范写指导“盏、稠、碰、慌”,学生跟着书空2、学生写生字,老师巡视指导。板书设计:17 要是你在野外迷了路
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- 所属课文：17 要是你在野外迷了路
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17 要是你在野外迷了路教学设计及说课稿
未知
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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计及说课稿
正文
学生再读课文,把课文读流利。
(二)合作交流:
把课文难读部分读流利。
(三)展示汇报:
学生读难读的句子。
说说课文讲了哪几种大自然中天然的指南针?
(四)赏析评价:
学生读难读的句子。
重点指导:
1、教师重点范写指导“盏、稠、碰、慌”,学生跟着书空
2、学生写生字,老师巡视指导。
板书设计:
17 要是你在野外迷了路
盏碰慌
第 1 页，共 1 页
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关于本教案的常见问题
Q：17 要是你在野外迷了路教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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