1 春夏秋冬ppt配套的教案及板书设计

识字《1 春夏秋冬》教学设计

教学目标:

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和雨字头,双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和“横斜钩”1个笔画。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语,理解课文内容。

3、初步认识四季的季节特点和关丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点:识字写字,理解短语意思。

教学难点:激发学生对于美好大自然的热爱之情。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个双字

2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思思。

3、了解大自然一年四季的不同景观,数发学生对大自然的热爱之情

教学过程:

一、出示图片,激趣导入

1、师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(板书课题,指名朗读,注意读字音。)

2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。

3、学生结合生活实际,自主交流这四个季节的了解。

二、初读课文,识字读词

1、学生自学课文,要求:

一读:自读课文,读准字音。遇到难读的句子多读几遍,读通课文。

二圈:圈画生字,认清字形。

三再读:思考你从课文中发现了什么?

2、检查学生的自学情况。出示圈的生字图。师出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”、指名学生认读,根据字生的情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3、图文结合,理理解词语。

1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一词图上都有什么。

2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

3)师适当小结指导:看风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变京,小草和树叶上会结了霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小用用友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读。

(4)游戏巩固:找好朋友:把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应自的图片连起来。

三、认读短语,巩固识字

1、学生自读四个短语,读字音,同桌相互检查。

2、指名学生朗读,主意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读正确。

3、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。

4、学生再读词语,结合自己的理解配上动作。

5、指导学生朗读短语,说说四个动作的不同之处。

6、师结:春风很轻柔,所以用了”吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。

全班齐读

7.学生交流记住这些字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”好像是被风吹起来的;“降”是左右结构,双耳旁。

说说各个季节有什么明显的特点?

8,学生练习有节奏地朗读这四个短语。

四、指导生字书写

1.出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪,指名再认读,口头组词。

2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

3.教师在学生教的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。

4、师范写,生观蔡书空后自主临写。

5、师巡视指导,强调学生正确笔姿势和坐姿。

五、课堂小结

同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的持点,还结交了很多有的汉字朋友,收获可真多呀!

第二课时

教学目标:

1认识3个生字,正确、美观地书写3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗卖词语和短语,想象它们描绘的美景。

3、了解大自然的常见景物,培养学生对生活的热爱之情。

教学重点:

识字写字,理理解短语意思

教学难点:

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,数发学生对生活的热爱之情。

教学准备:

生字词卡片,多媒体

教学过程:

一、复习巩固,导入新课

1、出示上节课学习的生字词卡片,指名学生认读

2、师过渡:大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的差异,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧!

3、师配乐播放美丽自然的图片,生欣赏。

二、学习课文,识字读词

1、学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相互检查。

2、多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

3、根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。

4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如:春天到了,小河边长出了绿绿的青草。

5、师过渡:课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读四个短语。

6、指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音:“池”是整体认读音节,翘舌音。

7、多种方式练习朗读短语:同位互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。

8、游戏巩固识字效果:出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如:“游”“池”都和水有关,用了“氵”旁),并练习口头组词。

9、男女生读。齐读课文。

10、连一连。

三、欣赏图片,拓展提升

1、师过渡:大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢!不信,你们瞧!(师多媒体播放相关大自然的美丽图片,生欣赏。)

2、学生照样子说。

四、指导汉字书写

1、出示本节课中要求会写的三个汉字:花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。

2、学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。

3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力。

4、师范写讲解,生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势,“人”字撇短捺长。

5、生描红、书空,师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。

五、欣赏小诗

同学们,大自然是一幅美丽的画,古人写了许多描写四季景色的诗,让我们来欣赏一下。

板书设计:

1.春夏秋冬

一年四季:春风夏雨秋霜冬雪美丽自然:青草红花游鱼飞鸟