分数加减混合运算教学评价实录

红星小学数学(高段)教研活动教案:

分数加减混合运算

第1课时分数加减混合运算

红星小学朱江教学内容:小学数学五年级下册教科书第64页例1,练习十九第1~3题。

教学目标:

1、结合具体情境,理解并掌握分数加减法混合运算的运算顺序,能正确进行运算;认识带分数。

2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题,提高应用能力。

3、积极参与数学学习,获得成功的体验,建立信心。

教学重点:

掌握分数加减法混合运算的运算顺序。

教学难点:

正确进行分数加减法混合运算。

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习引入

1、练习十九第一题。(口算比赛)

2、说一说运算顺序是怎样的?

81+24-15 90-36+27

3、分数意义和通分复习。

二、探索新知

1、出示例1情境图

(1)教师先出示例题,请学生根据问题,列出算式。学生会有多个算式列出:错误!未找到引用源。或错误!未找到引用源。或错误!未找到引用源。

肯定学生的算式,并请学生思考该怎样进行计算。

(2)学生独立完成自己的列式计算,全班交流计算方法。

方法一:先全部通分,再计算

错误!未找到引用源。

=错误!未找到引用源。按照整数加减混合运算的运算顺序,从左往右依次计算。

=错误!未找到引用源。(转化为旧知)

=错误！未找到引用源。（瓶）

方法二：列式为错误！未找到引用源。 的计算方法

错误！未找到引用源。 按照整数加减混合运算的运

算顺序，从左往右依次计算。

= 错误！未找到引用源。

分数）

=错误！未找到引用源。 （瓶）

（3）请学生观察不同的算法，得出他们的结论：

两种算法的结果是一致的，虽然列式的顺序不一样，但计算方法都是运用了整数加减混合运算的运算顺序方法。

2、试一试

学生独立完成3个小题，全班交流运算顺序及正确结果。

3、小结

分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序是一样的：从左往右依次计算

三、巩固练习

1、分数加减的混合运算练习题。

2、拓展：有括号的分数加减混合运算

分数加减混合运算中有小括号时与整数加减混合运算中有小括号的运算顺序相同。

四、全课小结。

这节课你学到了什么？

五、布置作业

练习十九相关练习。

错误！未找到引用源。 可记为错误！未找到引用源。，它和错误！未找到引用源。是相等的（了解带