资料摘要
语文园地六教学目标1.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。2·能给句子加上正确的标点符号,学会逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)3·学会抄写句子,做到格式正确,书写端正。教学过程一、激趣导入导学:今天,老师要和小朋友们去语文园地六学习字词句运用,老师先告诉你们一个秘密,这个字词句运
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- 2018-05-28 09:26:00
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字词句运用+日积月累ppt配用优秀教学设计
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关键词：字词句运用+日积月累ppt配用优秀教学设计
正文
语文园地六
教学目标
1.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
2·能给句子加上正确的标点符号,学会逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)
3·学会抄写句子,做到格式正确,书写端正。
教学过程
一、激趣导入
导学:今天,老师要和小朋友们去语文园地六学习字词句运用,老师先告诉你们一个秘密,这个字词句运用还能学变魔术,你们愿意去吗?
设计意图:未成曲调先有情。上课伊始,教师用充满诱惑力的语言,激发学生积极参与的热情和学习的积极性。
二、字词句运用
1.看小松鼠变魔术。
(1)多媒体课件出示"小松鼠变魔术"(小松鼠手拿一张字幅"小白兔割草。")
(2)小松鼠:谁能读准"字幅"上的句子?(学生读句子,教师强调"割"字的读音。)
(3)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。
导学:自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上。)
(4)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学:自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰。)
(5)课件出示三张字幅,呈塔状。"在山坡上""弯着腰"变颜色。
导学:三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?
(6)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。
2.争当魔术师。
(1)课件出示:小鸭子游泳。
导学:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说。
(2)同桌交流。
(3)汇报交流。
(4)拓展训练:你还能将"同学们写作业"变一变吗?
3.争当小法官。
(1)课件出示:卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。
(2)导学:小朋友们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法官,帮它们找到各自的位置吗?
(3)课件出示书中的句子。
(4)学生尝试填标点。
(5)随着学生汇报,教师相机讲解标点的用途。
★指导学习第一个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填叹号呢?
③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。
④指导学生试着说几个感叹句。
★指导学习第二个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填问号呢?
③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。
④指导学生试着说几个问句。
★指导学习第三个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填句号呢?
③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
★指导学习第四个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要这样填呢?
③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。
(6)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。
三、教师总结
今天,我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣,当了一次魔术师和小法官。还学到了很多知识,你高兴吗、快乐吗。
教学反思
"语文园地"除了可以帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统的整理、整合、巩固,更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。本课根据学生的年龄和心理特点创设情境,激起学生学习语文的兴趣和热情,轻松完成了积累教学任务,引导学生发现规律,延伸拓展,培养了学生举一反三的能力。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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