亡羊补牢第二课时教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢第二课时教案

正文

《亡羊补牢》教案设计

教学目标:

1、有感情地朗读并复述这则寓言,了解故事内容,体会寓言中的人物形象,结合生活实际体会故事蕴含的做错了事要及时纠正的道理。

2、会读生字“寓、则、劝”等10个及多音字“圈”,会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”,理解“寓言、亡羊补牢、窟窿”等词。

教学重点、难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。教学过程:

一、谈话激趣、揭示课题

1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?

2、今天老师也想讲一个寓言故事给大家听,想听吗?(教师讲《亡羊补牢》)

3、你知道这个寓言故事的题目吗?揭题,板书:亡羊补牢

二、初读寓言,理解题意

1、你也想读一读这个寓言故事吗?要求:读准字音,读通课文,并想一想这则寓言主要讲了一个什么故事?

2、检查读音:多音字(羊圈)轻声(窟窿、街坊、结结实实)

3、通过读寓言,不知你是否读懂了题目的意思?结合查字典理解“亡”

(丢失了羊后去修补羊圈)

三、精读课文,体会形象

1、养羊人几次丢羊?怎么会丢羊呢?你是从哪里看出来的?

出示句子:一天早上,他去放羊,发现少了一只羊。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。

第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。

(1)对比两句有什么发现?(a、句式差不多。b、下一句比上一句多一个“又”)

(2)指导朗读:强调“又”

(3)从两个“又”你读出什么?

(养羊人两次丢羊,而且丢羊的原因相同,都是因为那个“窟窿”)

2、狼为什么能一而再地从窟窿中钻进去把羊叼走?让我们去看看他和街坊的对话。

出示:邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

(1)你能做一做他忠实的街坊,劝一劝他吗?看谁劝得最好。

(2)养羊人看着羊圈的窟窿,听着领居的劝说,说了一句什么话?这句话是什么意思(改陈述句)

(3)想象他会用怎样的语气说出这句话?当时表情、动作如何?(无所谓、固执、无奈)

根据学生的理解进行个性化朗读指导,感受养羊人的形象。

(突出“已经丢了”无所谓,“修羊圈”固执,“干什么呢”无奈)

3、导语:正是因为他的固执与不在意使他又丢一只羊,这次丢羊后他的心情、做法有什么不同?

指名读第5自然段,找出表现心情和做法的词。

如果你现在就养羊人,你怎么想。填补空白:(哎、嗨、呀、啊、哇、咦)我真后悔,不该不接受街坊的劝告,如果()就()认识到这点,出示“他堵上那个窟窿,把羊圈修得严严实实的”

对比,为什么要“赶紧”堵?

四、拓展想象,体会寓意

1、帮事到这里还没结束,当养羊人在修羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊会说什么?养羊人又会说什么?

2、同桌讲座表演后,上台表演,指导评价

3、现在修迟了吗?齐读最后一句板:再也没丢

4、由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要()就()

5、在生活中,也常常发生类似的事,联系实际说说(眼睛近视,努力保护,知识学不扎实,认真补课都不会迟)

这些都有可以用“亡羊补牢”来概括,因此有一句歇后语叫“亡羊补牢——为时未晚。”

五、学写生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”

资料摘要

亡羊补牢第二课时教案

亡羊补牢第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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