六 认识图形（一）ppt配用优秀获奖教案

《认识图形》教学设计

七一示范小学杨梅教学目标:

1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。

2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习经验。

3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。

教学重点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。

教学难点:会区分长方体和正方体,会认识各种不同形态的圆柱。

教学准备;

课件,实物,学具,黑板贴的四个。

教学过程:

一、新课导入

大家好,我是机器人,悠悠,今天我带来了一个百宝箱,大家一起来看看吧。

教师展示箱子里面的物品,并让学生一起说出物品的名字. 二、授新课

师:你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗?同桌讨论一下!好,谁来给大家说一下你俩是怎么分的?

师:他们把长长方方的分成一类,是长方体,把正正方方的分成一类,是正方体,直筒筒、两头圆圆的分成一类,是圆柱,还有就是

把圆圆的分成一类.是球。

今天我们就来一起认识这些立体图形。(板书:认识图形)那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢?

我们一起来观察,拿出你的正方体,数一数有几个面?谁来给大家数一下?大小一样吗?再摸一摸,说一说你觉得怎么样?有平平的面。(板书,6个面,大小一样)点名说一说。

拿出你的方长体,数一数有几个面?观察一下面的大小怎么样?摸一摸,你觉得怎么样?有平平的面。

重点,带着学生一起观察,长方体的面,左面和右面相同,上面和下面相同,前面和后面相同,也就是长方体有6个面,对面相同。(板书,6个面,对面相同)

观察一下,长方体和正方体的相同点和不同点是什么?(点名回答)

小结:相同点是都有6个平平的面,不同点是正方体面都一样大,长方体对面相同。

拿出你的圆柱,摸一摸,让它站在桌子上,为什么圆柱可以站起来?因为有两个平平的面。再滚一滚,为什么圆柱站着不会滚,躺着会滚?因为它的旁边有弯弯的面。

小结,圆柱可以滚,有两个平平的面。

球呢?滚一滚。

小结,球没有平平的面。

再来看看圆柱和球的相同点和不同点是什么?

小结:相同点都可以滚动。不同点球能自由自在的滚动,圆柱站着不能滚,躺着才能滚。

补充,再来看看长方体,正方体能滚动吗?

三、巩固练习。

1、摸一摸

闭上眼睛,老师说一种形状,孩子摸出一种形状。

目的,巩固对图形的认识。

2、连一连

老师考考大家,加深对图形的认识。

3、猜谜语

圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。(球)

正正方方6张脸,平平滑滑都一样。(正方体)

上上下下一样粗,放倒一推就滚动。(圆柱)

长长方方一物体,平平稳稳随处见。(长方体)

5、数一数。

小组活动。

活动要求:小组长拿出盒子里的图形,小组在一起数一数各有几个?小组长负起责任,数好以后,每人拿一种图形。开始!

上展台展示汇报。

四、精彩两分钟。

汽车轮子为什么做成圆的?

因为圆容易滚动。

五、欣赏。全课总结。

这节课我们一起认识了新朋友长方体,正方体,圆柱,球。其实不仅应用于车轮,生活中好多地方都有。(出示幻灯片)

回家后,再找找生活中还有哪些地方用到这些图形,再把今天认识的新朋友介绍给你的爸爸妈妈,孩子们的表现真棒,掌声送给自己!

板书设计

认识图形

正方体长方体圆柱球

一样大对面相同

照几张校园中图形的应用。插入幻灯片。

整理出学生准备的学具,小组装好。

做课件

打印教案

试讲。

做教具,长方体,正方体,圆柱,球。

准备精彩两分钟流程。

准备猜一猜的内容,学生。

中午自己试讲一遍。

练习认识图形四个字。6个面,一样大,

试一下板书。在黑板上。