2 找春天教案（名师）

《恐龙的灭绝》教学设计

翁嘎科镇小学娜内教材分析:

《恐龙的灭绝》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第八单元中的一篇课文。本文是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于恐龙“灭绝”的说法为线索,介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂,内容层次清晰。加之神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一,所以能够唤起孩子浓厚的学习兴趣。

学情分析:

对于二年级的学生来说,他们正处于好奇心求知欲极强的时候,对于未知世界、未解之谜大多有一种求新猎奇的心理。“恐龙”是学生非常感兴趣的话题,至于恐龙灭绝的原因更能吸引着学生的好奇心。在教学中,要重引导,少讲解,重指导,少分析。

本课生字较多,涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外,主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如“遮住、偷吃、书籍、死亡、孵出”等都是二年级学生生活中比较熟的词语。要通过反复朗读词语,认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者”等带有生字的词语不容易感悟,则需要学生自己结合上下文理解,字义词义,教师也可做一些简单的解释。

三维目标:

1.知识与技能:会认15个生字,读准字音,理解积累词语。

2.过程与方法:正确朗读课文。整体感知课文的主要内容。

3.情感态度与价值观:对恐龙灭绝之谜产生兴趣。

重难点:

识字,理解积累词语,整体感知恐龙灭绝的原因,读出相关段落。

教法和学法

1.引导学生采用多种方法识字,把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。

2.以读导学,多形式朗读,理解课文。

教学流程:

一、谈话激趣引入

1、课件出示恐龙图。

师:小朋友,认识这些动物吗?(课件出示几种恐龙图片) 2、师:(课件出示几种恐龙图片)在很久很久以前,大约距离今天有2亿年的时候,那是地球上还没有人类,恐龙才是地球的主人,它们统治着海洋、陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名符其实的霸主。可是,现在,这些庞大的恐龙在我们居住的地球上已经灭亡了。大家想知道恐龙为什么会灭亡吗?今天我们要学习课文恐龙的灭绝向我们讲述了原因。

二、初读课文,认读字词

1、师过渡语:先请大家打开课本,要想解开恐龙灭绝之谜,首先要解决课文中的生字。

2、听课文朗诵,边听边画生字,四人为一组合作学习生字。

3、检查学习情况。

(1)课件出示带拼音生字(指名读—开小火车读—齐读)

(2)出示去掉拼音的生字(自由读—齐读)

(3) 出示带生字的词语(生当小老师读,师跟读)

(4)说说自己对词语的理解,并用自己喜欢的词语说一句话。

三、整体感知,了解课文内容。

1.师过渡语:你们的识字能力真棒,把生字和新词都学会了,这样解决问题就更容易啦!下面快速默读课文,找找哪些自然段讲述了恐龙灭绝的原因。边听边作好小标记。

2. 朗读反馈,以读带答。

(1)教师引读:庞大的恐龙为什么会消失了呢?(2.3.4自然段) (引导学生说出“一种说法……(男生读);另一种说法……(女生读)

板书:一种说法……

另一种说法……

(2)师引读:还有其他的说法吗?(齐读)

教师板书:种种说法……

四、拓展练习:

1.连一连

地球变得极度寒冷不能孵出雌性恐龙

行星撞击地球恐龙染病

哺乳动物越来越多尘埃遮住太阳,动植物大量死亡

全球气温下降恐龙耐不住严寒

突然流行传染病偷吃恐龙蛋

2.给下列带点字选择正确的读音。

枯萎(wěi wéi) 庞大(pán páng) 恐龙(kǒng kóng)

书籍(jíjī)五、板书设计

六、教学反思 躲避(pìbì) 哺乳

31 恐龙的灭绝

一种说法是……

另一种说法……

其他种种说法……

pǔrǔbǔrǔ) (