11 程门立雪优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《程门立雪》教学设计课前三分钟1、一分钟限时记忆2学生复述一、猜谜导入1、师出示图片,生来猜。2、导入新课,教师板书课题。二、初读课文,了解课题1、复习生字,多音字2、听课文朗读,完成填空3、释题(1)“程”是什么意思?(师简介“程颐”)(2)“门”是什么意思?“立”是什么意思?(3)是谁和谁立雪?

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 程门立雪

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2019-10-08 03:50:32

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学校：成章小学雁栖湖校区

11 程门立雪优质课一等奖

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关键词：11 程门立雪优质课一等奖

正文

《程门立雪》教学设计

课前三分钟

1、一分钟限时记忆

2学生复述

一、猜谜导入

1、师出示图片,生来猜。

2、导入新课,教师板书课题。

二、初读课文,了解课题

1、复习生字,多音字

2、听课文朗读,完成填空

3、释题

(1)“程”是什么意思?(师简介“程颐”)

(2)“门”是什么意思?“立”是什么意思?

(3)是谁和谁立雪?

4、出示第一自然段,练习用“既……又……”来介绍杨时。

三、找一找,读一读

1、杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人,请小朋友轻声读课文二到五自然段,用“——”划出表现杨时很爱学习的句子,用“~~~~”划出表现杨时尊敬老师的句子。

2、杨时和他同学为什么要去程颐老师家?

3、师课件出示“为了尽快弄清问题,他们就冒着鹅毛大雪,专门去请教程颐老师。”抓住关键词语:尽快、鹅毛大雪

重点理解: 鹅毛大雪(想象:此时此刻,这是个怎样的世界?)

4、媒体演示,朗读体会(急切),感受杨时的爱学习。板书:爱学习

5、为了学习上的问题,杨时和同学顾不得鹅毛般的大雪,急切地往程颐老师家走去。到了程老师家门口,他们又是怎么说,怎么做的呢?

6、师出示第3自然段,生轻读第3自然段,用直线画出杨时说的话,用波浪线画出他们是怎么做的。

“杨时悄悄地对同学说:“程老师正在休息,咱们在这儿等一会儿吧!”他们就一声不响地站在门口,一边默默地背书,一边静静地等候着。“

7、说——圈出关键词:悄悄地指导朗读板书:悄悄地

做——圈出关键词:默默地、静静地板书:默默地静静地

指导朗读:一起读黑板上的词,你感受到了什么?(很安静,静静地)

8、想象:呼呼的北风刺骨的冷,纷纷扬扬的雪花越下越大,地上的积雪也越来越厚,一层,两层,三层……一直站着的两个人会变成什么样子呢?媒体示演,学生想象,语言训练。

板书:尊敬老师

四、深化感情

1、过渡:老师终于醒来了,这时的雪已经下了一尺多深,他看到的是一幅怎样的情景啊?

2、出示关键词,指导朗读,出示“外边雪这么大,你们为什么不进屋呢?”

3、理解:心疼

4、杨时望着程老师慈祥的面容说:“老师,您正在休息,我们怎么能惊动您呢!”感受学生对老师的尊重和真诚。

5、分角色朗读对话。

6、说话练习,根据PPT出示的图片把这个故事说一说。

五、教师小结

这篇课文写的是宋朝的大学问家杨时爱学习、尊敬老师的故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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