9 燕子过海教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 燕子过海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 燕子过海教学设计(第一课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 燕子过海教学设计(第一课时)

正文

“主题教学研究课”教学设计活页2

学校西门小学执教者施玉美时间 2017.9.26学科语文课题 9、燕子过海研究主题:评价融入课堂教学,促进学生习惯养成

研究背景与说明:

一年级时我们学校的研究主题是:在多元评价下,培养一年级学生自主识字能力。我们引导学生联系自己已有的生活经验识字,教给学生运用“识字三步法”进行自主识字。课上创设语境让学生自主识字,通过师生、生生互动、伙伴交流与评价,交流运用自评、互评、家长评、教师评的多种评价方法,让学生逐步过渡到能熟练运用“识字三步法”进行自主学习生字。使每个孩子都体会汉字的奇妙、识字的有趣,体验到识字的快乐。一年级时,我们更多的侧重于学生听说能力的培养,听说兴趣的激发和听说习惯的培养的评价上,采用较多的课堂上教师的即时性激励语言的评价、小红星、小红花等奖励。

本学期学生升入二年级后,我们根据《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的精神与要求,在研读了“上海市小学低年段语文学科基于课程标准评价指南”后,并根据县教研室的工作布置以及听取专家的报告后,根据教学实际,我们本学期的研究主题为:评价融入课堂教学,促进学生主动学习。本学期开始,我们在课堂教学中的评价尽可能地凸显我们二年级的年段特点。我们把评价的重点落在了书写、朗读和说话三个方面,侧重于书写习惯的培养、识字方法的丰富、有效以及阅读方法的指导。在认真研读教材的基础上,我们根据各单元重点训练目标,结合单课教学的重难点,尝试从学习兴趣、习惯和学业成果这三个不同的维度设计安排评价内容、制定具体的评价要求、并采用不同的评价方式进行评价。除了采用学习评价单的书面评价之外,还运用师生互动口头评价、教师即时性激励语言的评价、奖励小红花以及作业设计中的家长评等形式,使隐形评价变为显性评价,力求体现评价的多样性、有效性和趣味性。

本课隶属第二单元“读课文识字”部分的第3课,第一单元也是读课文识字,在识字方面,我们采用随文识字,小集中识字的方法,注重学生自主识字,鼓励学生识字方法的多样。在朗读课文方面的要求是,能熟练地朗读课文,做到不加字、不漏字、不唱读、顿读、能熟练朗读课文中的重点句段,读懂词语及桔子的意思,积累有关的词语和句子。根据单元训练目标和本课的重点,我把评价的重点放在圈划、朗读与写字三个环节中,采用学生自评、同桌互相的形式。在作业设计中安排学生自评与家长评价,课堂中结合教师激励性的语言评价、师生互动评价和显性的学习评价单的形式提高学生自主识字的能力,培养学生自主阅读的兴趣,有效达成教学目标。

附:评价表:

我是乐学小蜜蜂学习评价单(9、燕子过海)

资料摘要

9 燕子过海教学设计(第一课时)

9 燕子过海教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_29371

配套课件

9 燕子过海教案PPT课件

9 燕子过海PPT及配套教案及板书设计

9 燕子过海PPT课件和名师教学设计2

9 燕子过海PPT课件和优质课教案设计

9 燕子过海PPT课件和教案设计（一等奖）

相关文档

14 迷人的秋色教学内容概述

1 拾贝壳PPT及专用教学设计内容

12 鸟岛名师教学设计2

17 狼和小羊教学设计(第一课时)

27 松鼠的尾巴教案1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 燕子过海教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？