16 雷雨优秀教案｜教案在线预览

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《雷雨》第一课时教学设计教学目标:1、认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写“压、迎、乌、垂、雷”5个字。2、正确朗读课文,借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨前的景象。3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并练习运用。教学过程:一、导入课文,揭示课题。二、学习字词,梳理脉络。1、2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-28 14:20:00

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学校：广州市花都区新雅街东塘小学

16 雷雨优秀教案

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2018-05-28 14:20:00

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关键词：16 雷雨优秀教案

正文

《雷雨》第一课时教学设计

教学目标:

1、认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写“压、迎、乌、垂、雷”5个字。

2、正确朗读课文,借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨前的景象。

3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并练习运用。教学过程:

一、导入课文,揭示课题。

二、学习字词,梳理脉络。

1、2、3、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。

检查生字认读情况。

听录音读课文,找一找:文中哪些自然段写的是雷雨前的景

象?哪些自然段写的是雷雨中的景象?哪些自然段写的是雷雨后的景象?

4、小结:作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。

三、了解雷雨前的景象

1、2、自由朗读第一至三自然段,圈一圈作者写了哪些景物。

师生交流:雷雨前,这些景物是什么样的呢?对照课文用自己

的话说一说。(板书相关景物) 3、结合语境理解词义,朗读句子。

(1)体会“压”的运用之妙。

A:导引学生演示“压”的动作。

B:引导体会:抬头看见厚厚的乌云重重地压下来,你有什么感觉? C:指导学生带着感受朗读这个句子。

(2)体会“垂”的运用之妙。

提问:这里的“垂下来”是什么意思?

出示图片:问:把“垂”字换成“落”或“掉”字,行不行?

引导学生对比理解:在生活中,还常常用到这两个词语。(出示稻谷、苹果树、落叶、兔子图片和句子)读句子,看图想一想,和同桌交流哪些用“垂”,哪些用“落”。

金黄的稻谷()下头。苹果从树上()下来。

叶上从树上()下来。兔子的耳朵从头上()下来。联系生活实际,理解蜘蛛垂下来的时候,被一根蛛丝连着,体会“垂”字用得准确,用得好。

4、理解并积累“越来越….”

(1)提问:闪电、雷声有什么变化?

(2)指导读好“越来越亮”“越来越响”

(3)出示“越来越……”并小结:这样的词语很好地表现了景象的变化。

5、朗读第一至三自然段。

(1)师范读,提出要求:认真听老师朗读第一至三自然段,闭上眼睛,想象雷雨前的情景,你有什么样的感受?

(2)学生交流感受,带着自己的感受朗读。6、借助板书,引导学生说说雷雨前的景象。四、指导写字

1、观察田字格中的字,按结构归类。

2、观看书写。

3、学生书写。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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