21 青蛙卖泥塘ppt配套的板书设计及意图

青蛙卖泥塘(第二课时)

亳州市涡阳县第四小学:高玲

教材分析

《青蛙卖泥塘》是人教版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。讲述了青蛙想把烂泥塘卖了,后来听取小动物们的建议,不断改造烂泥塘,后来成了一个美好舒适的好住所,青蛙看到这样美好的环境,不想再卖泥塘了。故事告诉我们劳动能改造环境。

教学目标

1.流利有感情地朗读课文,分角色表演,训练口语交际能力。

2.理解课文内容,了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。

3.感悟劳动能美化环境。

4.增强保护环境的意识。

教学重点

1.流利有感情地朗读课文,分角色表演,训练口语交际能力。

2.理解课文内容,了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。

3.感悟劳动能美化环境。

教学难点

1.感悟劳动能美化环境。

2.增强保护环境的意识

教具准备

多媒体课件动物头饰

教学时间

第二课时

教学过程

5.感悟劳动能美化环境。

增强保护环境的意识一、导入

1、同学们,老师路过一个地方,看到一张布告,你们想看吗?

2、(出示布告)谁能用最简练的语言概括这张布告的内容?(青蛙卖泥塘)

3,板书课题:青蛙卖泥塘

4,青蛙为什么要卖泥塘呢?(不怎么样,换钱到城里住)

二、图片对比交流感受

1,观看烂泥塘和好地方,交流你想选择哪个地方居住,为什么呢?说说原因

过渡:同学们,不用害怕,只要肯动脑,动手,沙漠能变绿洲,烂泥塘能变天堂,有信心吗?

三,品读感悟、交际表演

1,交流小动物们不买泥塘的原因。

(1)伴随着我们的脚步,很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘,他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3--10段,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们都给青蛙提出了什么改造建议?

(2)它们为什么给青蛙提出了这样的改造建议呢?发挥想象力

(3)谈谈口语交际时的语气及注意事项

(4)练习交际,指名学生上台戴头饰表演。

现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,

2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。

(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

(2)请你们自由读第4段,看看青蛙是怎么做的。

三、引导探究,感受景美

1 、引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。

(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。

(2)听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?

(3)究竟泥塘好在什么地方呢?谁能用上4字词语来夸夸青蛙的泥塘呢。(课件出示好地方)谁来表演吆喝,这次吆喝的很有信心。

(4)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,青蛙又是怎样把这个好地方介绍给大家呢?找出具体的句子读一读。

(5)你怎样把这个好地方介绍给大家呢?老师把这段话改成了一首小诗这么好的泥塘,谁能伴着音乐,读出音韵美

(6)你此时的心情怎样?(开心陶醉)如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?

(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子:青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。

(8)想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

2、师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。他不想卖了,他想让大家都来享受,多么无私,善良,勤劳的青蛙!

四,拓展延伸

如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)(保护环境,美化环境,人人争当环保小卫士。)

相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽。

五、课外实践

你家周围的环境怎样,你的学校、教室的环境怎样?如何使它更美,课后同学们出谋划策,比一比哪个小组的方法最好。

六、课堂总结

我们为青蛙出谋划策,小青蛙才有了这么漂亮的家,他非常感激,它邀请我们一起去他家游玩呢,我们一起出发吧!(课件播放《快乐老家》歌曲)

板书设计:

青蛙卖泥塘