习作优秀获奖教案｜教案在线预览

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《杨氏之子》教学设计学校:安顺市第七小学教师:杨仙丹教学内容:人教版五年级语文下册第十课《杨氏之子》教学目标:1、会写6个生字,会认3个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。体会人物机智。教学重点:正确流利地朗读课文,理解意思。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-01 15:07:00

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学校：安顺市第七小学

习作优秀获奖教案

未知

2018-05-01 15:07:00

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关键词：习作优秀获奖教案

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《杨氏之子》教学设计

学校:安顺市第七小学教师:杨仙丹

教学内容:人教版五年级语文下册第十课《杨氏之子》

教学目标:

1、会写6个生字,会认3个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。体会人物机智。

教学重点:正确流利地朗读课文,理解意思。

教学难点:体会人物语言的风趣和机智。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、多媒体出示学生学过的文言文句子,让学生说出其含义。

2、介绍文言文。

3、导入课题,板书课题:10、《杨氏之子》。

二、教学生字

1、多媒体出示生字。

2、学生自读生字,边读边临模。

3、齐读生字,识记生字。

4、教学多音字“应”、“为”。

三、初读课文

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、交流古文的学习方法。

3、借助注释理解课文。

4、齐读课文。

四、整体感知,深入学习课文

1、让我们一起走进课文,与聪慧的杨氏之子交朋友吧!

2、出示第一句:梁国杨氏子九岁,甚聪慧。

学生讲解其意思。

教师讲解通假字“惠”通“慧”。

3、请同学们用刚才的方法同桌合作再来学习课文第二句。指名学生说说第二句的意思。

师:这里并没有写谁为谁摆水果,你是怎么知道的?

4、热情好客的杨氏之子为了招待孔君平,是怎么做的?

5、请同学们细细读文中最后一句,静静思考,你一定会有新的感悟。

6、引导学生理解最后一句的意思。

7、孔君平指着什么对杨氏子说?

你认为他为什么会这么说?

杨氏子又是怎么回答的?他为何这么应答?杨氏子的回答妙在哪里?

8、让我们一起来分享读书的体会。

生:我认为杨氏子回答的妙在于他说没有听说孔雀是先生您家的鸟。

师:设想当孔君平听了杨氏子的回答,会怎么说?

9、我们可以用文中的一个词来形容杨氏子,是哪个词?(聪慧)

五、课文延伸

1、孩子们如果今天来的不是孔君平,而是梅君平、柳君平呢?你会怎么应答?

学生发挥想象并作答。

2、最后让我们穿越古代想象着古人,抑扬顿挫放声呤作,一起读吧!(学生齐读)

3、总结

今天所学的《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉代士族阶层的小说,值得我们去阅读。

板书:杨氏之子

杨梅杨氏子

未闻孔雀孔君平

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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