语文天地教学实录与评析

问一问,答一答

二年级上

教学目标:

1.学习问答儿歌,了解问答儿歌的语言特点和结构特点。

2.多种形式的读,孩子感受问答儿歌的有趣,在学习中帮助孩子积累语言。

3.培养孩子善于观察事物特点,能根据事物特点创编问答儿歌。

教学重、难点:

多种形式的读,孩子感受问答儿歌的有趣,在学习中帮助孩子积累语言。

教学准备:课件、词语卡片、儿歌

教学课时:一课时

教学过程

一、谈话导入,引出课题

1.在车的世界里,咱们认识了很多不同种类的车子,有的车子呀一看颜色就知道是什么车,你知道有哪些?(出示:颜色)

2.重点指导邮政车(正音、介绍邮政车)

3.老师有问题要考考大家,我怎么问,你怎么答,请看:什么车,穿绿袄?什么车,披红袍?

4.这节课呀,老师带着你们去认识更多像这样有问有答的问答儿歌。出示课题:问一问,答一答。

二、初步学习,了解结构

学习《圆圆歌》,知道问答儿歌一问一答的形式

1.范读你特别注意自己不会认的字,你也可以跟着老师不出声音地读。

2.自读(强调自读要求)儿歌里有几问几答?儿歌里讲了哪几样事物?它们有一个什么共同的特点?(形状)

3.那为什么每个问句的答案又不一样呢?不着急回答,你们可以自己大声地读一读这四个问句。同样是圆圆的,那为什么每个问句的答案又不一样呢?(位置)

4.想一想,看一看,你还知道有哪些东西是圆圆的?(随机板书)谁能模仿这首儿歌的样子,用用这几个事物,来创作一问一答的儿歌呢?

5.再次点出问答儿歌一问一答的形式现在你们不仅知道了同《什么车》一样一问一答的儿歌,还会创作了,真了不起。

6.指导朗读这么有意思的儿歌,你想怎么读儿歌?(追问)。

小组合作读、男女生读、同桌合作读等

三、深入学习,变换形式

学习《比尾巴》,了解问答儿歌连问连答的形式

过渡:看到孩子这么能干,能问能答,一群可爱的动物朋友走进了咱们的课堂。它们要开展一个名叫比尾巴的活动,想要我们大家来给它们的活动做评委。

1.请出动物朋友(你好,猴子),猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀重点指导:松鼠轻声词

2.出示:比尾巴。指读:尾巴。

3.仔细观察动物尾巴的特点,同桌说一说

4.老师当考官(一问一答)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一面扇?指读:一面扇一把伞扁弯

5.挑战三问三答老师问,同学答;抽生问,抽生答等。

6.出示全文你会怎样读它呢?指导朗读

四、巩固练习,拓展思维

看到孩子们和动物们的比赛,老师也跃跃欲试,写出了儿歌的一部分,你来观察,这首儿歌关注了什么(板书:数量)

1.读(数量)

2.说许多轮子是_____。生活中有很多东西都有一样的特点,答案也并不是唯一的,只要言之有理,符合生活实际都是对的。

3.读一问一答、三问三答

4.写许多轮子是_____。

五、教师小结,鼓励创作

这节课,我们一起学习了《什么车》、《圆圆歌》、《比尾巴》、《轮子歌》四首问答式的儿歌,其实在生活中还有许许多多的问答式儿歌等着我们去发现呢!只要我们善于观察发现生活中事物的特点(指导板书内容),我们每个人都可以成为问答儿歌的小作者呢。