1 吃水不忘挖井人优质课教案设计

《吃水不忘挖井人》

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面”13个生字和三个新偏旁,

能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个汉字。

3、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。教学重点:识字写字,朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,体会军民鱼水深情。课时安排:2课时

一、播放视频,谈话导入

1、播放革命伟人***在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的一段视频,并向学生明

确这个人叫***。

2、指名学生交流还在哪些地方见过***的图片(人民币上有他的头像,过年时有些人家

里会张贴他的头像,在有些电视剧里也看见过)。

3、师简介:***同志是中国伟大的无产阶级革命家、军事家,他带领全国人民建立了新

中国,师中华人民共和国第一任主席,人们都亲切地称他毛主席。今天我们就来学习一篇和毛主席有关的课文。(师板书课题:1、吹水不忘挖井人)

4、指名生朗读课题,相机认识“吃、忘、井”三个生字,并指导生字“吃”的书写:左右

结构,口字旁,吃东西要用口。

二、初读课文,识字学词

1、师范读课文,生认真倾听。

2、生借助拼音自主朗读课文,读准字音,读通句子。 3、检查学生的自读情况。

(1)指名生朗读第1自然段。

根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语:瑞金、沙洲坝、江西,指名生朗读,并向其明确这三个词语表示的是地名。

出示词语卡片:村子、叫、毛主席、住过,指名多生认读,根据生的朗读情况提示:“村子”中的“子”,“住过”中的“过”在词语中要读轻声。

再请生朗读第1自然段,注意一些必要的停顿:

瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝,毛主席/在江西/领导革命的时候,在那儿住过。

(2)指名生朗读第2自然段。

出示词语卡片:没有、乡亲们,指名生认读,强调:“乡亲们”中的“们”要读

轻声。指导长句子的朗读:毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。(3)指名朗读第3自然段。

出示词语卡片:以后,上面。正音:“以”是整体认读音节,“面”读第四声。 4、生再次自由练读课文,争取把课文读正确,读流利。

三、再读课文,巩固识字

1、生再次练读课文,圈出文中的生字,单独练读。

2、师再次出示词语卡片,指名读、开火车读,全班齐读以巩固识字识词。

3、独立出示课文中要求会认的汉字,让学生带拼音读,去拼音读,做到读会,读正确。

4、鼓励学生观察汉字,交流识记方法,并说说在生活中见过其中的哪些字。

5、指名生交流,师适当指导强调:“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆;“井、毛、主、士”可以通过与形近字进行对比的方式加强记忆。在此过程中,师要指导学生认识两个新的偏旁:心字底、广字头。

四、指导生字书写

1、出示本节课指导书写的汉字:吃、叫、主、江、住。

2、指名学生认读,口头组词,加强理解。

3、生观察比较,交流书写要领,在此过程中,师给予鼓励和指导:“吃、叫”都是口字旁,左右结构,口字旁略向左上方,要写小一点;“江”与“红”是形近字,注意三点水旁中三笔的排列,第二笔点略向左移;“主”字点在正中,中间一横略短,而“住”字是“主”字加上单人旁。

4、师范写,生观察书空并练习。

5、生自主描红、临写,师巡视指导。

五、课堂小结

同学们,这节课我们初步认识了毛主席,还认识了许多汉字朋友。课下,请同学们继续练习朗读课文,练习写字。下节课,我们继续学习相关课文内容。