2 找春天教学设计案例

课题:《语文》(人教版)二年级下册2、找春天

设计者:普兰店市实验小学张丽

一、教材分析

本课图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

二、学情分析:

孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

三、目标:

1、知识目标

⑴认读9个生字,会写4个生字。

⑵抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标

⑴在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

⑵用多种方法复现生字,引导学生运用学过的识字方法自主识字。

3、情感态度:

通过朗读、感悟、激发学生热爱春天的思想感情,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。。四、学习策略

教师:情境教学

学生:读中想象

五、教学重、难点

1、重点:识字写字,探究识字方法。

2、难点:朗读,体会情感,品味美感。

六、教学过程

(一)激趣导课,明确目标。(3分钟)

1 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。

2 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

3 揭示课题:找春天。

师:春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

设计意图:创设教学情境,揭示并板书课题,调动学生学习的积极性。

(二)实施六步,有效识字。(15分钟)

第一步多媒体出示春的山林、天空、田野、果园等让学生欣赏)在春天的乐园里你都看到了什么呢?请用“春天到了”作为开头,把你看到的告诉大家。(根据学生说话内容,相机出示有关带音节词语)

(1),学生自己练习读,(没记住的可以问问同桌或者看书)

(2). 找学生领读、男女生分读、变化声音读、分小组读。

(3)同桌检查读,不会的要教会。

(4)提问读(关注学困生)。

第二步去掉音节,只留生词。

(1)学生自己练习读,(没记住的问问同学)

(2)多种形式提问读(同桌互读、找周围同学竞赛读、全班齐读等)。

(3)教师提问读(关注学困生,有不会读的让其他同学教教)

第三步去掉熟字,只留生字。

(1)学生自己练习读(有没记住的同样可以看书或问同学)

(2)开火车读(尽量全班都开到)有不会的全班同学教。

(3)同桌检查生字条里的生字,有不会的同桌教(全对的得2分,同桌教会的得1分,还有不会的不得分)

(4)同桌仍旧没教会的字汇总到黑板上,全班教(重点交流识记方法)。

(5)同学教完后,开始读错的同学再提问读一读,巩固一下。

第四步把生字打乱顺序读(这一环节设计要有趣,调动孩子的积极性。可以把打乱顺序的生字在大屏出现,让学生先练习读一读,再设计游戏环节)

(1)生字卡片抢读预设问题:“遮、触”两个字是翘舌音,

(2)抢摘数字果子等相关的游戏。学生可能会读成平舌音。

第五步出示和本课生字相关的好词解决办法:(1)通过音节比较强调。

(1)学生自己练习读。(2)读词语的时候重点强调。

(2)提问好学生领读。(3)学生出现问题时多次强调。

(3)自己再读读。

第六步把生字放在语境中(可出示本课的句子,还可以是教师格外设计,)让学生读准句子中的生字读音。

设计意图:通过六步教学,充分体现了“以学定教”的教学理念。

(三)导学提示,朗读感悟(10分钟)

(1)教师配乐范读,学生认真听准字音。

(2)学生自己读课文,要读准字音,读不通的句子多读几遍。

(3)提读课文,其他同学认真听。听他读得有没有错误。

(4)把自己喜欢的句子,美美地读给大家听。

设计意图:通过多种方式,反复多次朗读,达到熟读成诵的目的。

(5)出示自学提示:孩子们找到的春天在哪里?用“______”画出相关的句子。

教师巡视。画完的同学小组交流一下。

(6)全班交流,教师板书。

(7)小结。

(四)指导书写,欣赏评价(10分钟)

(1)大屏幕出示田字格生字“冻、溪、探、摇”,扩词,用词说句子。

自学提示:(1)仔细观察“溪、摇”两个字,看看书写时有什么需要注意的(2)同桌交流

(2)教师范写

(3)学生书空练习。

(4)打开《写字练习》本,正确执笔坐好。

(5)先描红,再每个字写两个。

(6)教师巡视,相机指导。随时纠正双姿。

五、畅谈收获,积分评优(2分钟)

(1)说说本节课你知道了什么。

(2)搜集课文以外的关于春天的四字词。

(3)汇总分数,奖励优胜小队。

设计意图:通过积分评优,调动了学生学习的积极性,增强集体荣誉感。

板书设计:

2、找春天

小草——眉毛

野花——眼睛

找春天嫩芽——音符

小溪——琴声

柳枝上、风筝尾巴上、喜鹊、杜鹃嘴里、桃花、杏花枝头摇

溪

教学后记:本课是新开学的第一课,教学中注意了学法的指导,不仅让孩子熟悉课文,更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉。本课描写的是美丽的春天,可以用画图结合讲解,更易于激发学生的兴趣。