12 坐井观天优质课教案设计是什么类型的资料？

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12 坐井观天优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：12 坐井观天优质课教案设计

正文

《13坐井观天》教学设计

一、教学目标

1、认识本课3个生字,会写8个生字,并正确读写要求学会的词语。

2、分角色正确流利地朗读课文。

3、了解故事内容并从中受到启发。

二、教学重难点

1.正确流利读课文。

2.正确认识书写汉字。

三、教学准备

1、学生生字卡片

2、教学课件

四、教学过程

(一)情境导入,揭示课题。

1、同学们,你们看过动画片吗?今天,老师要请同学们欣赏一个动画故事。

2、你们知道这是什么故事吗?板书课题,读题。

3、这则成语故事告诉了我们什么呢?我们学了这篇课文就知道了。(二)初读课文,自学生字词。

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。难读的字、词、句多读几遍。

2、检查自读效果

(1)小老师带读生字,开火车读。(教师注意正音。)

(2)齐读词语,抽读词语等形式。

3、请同学们再读课文,想想这则成语故事讲了谁和谁的故事?

通读归纳、整理,形成如下认识:

A、青蛙和小鸟。(出示贴图青蛙和小鸟。)

B、青蛙在什么地方,小鸟在什么地方。学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时,教师顺势切入,学习文章第一自然段次要内容。

(1)教师简笔画水井的形状。

(2)学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置,并口述贴图的理由。估计理由有:

a、我从文章的插图中知道应该这样贴。

b、我从文章第一自然段中读出来的。

(3)学生齐读文章第一自然段。

(三)熟读精思,领悟旨趣。

1、明确青蛙和小鸟争论的原因及主题。(他们俩相遇了,会说些什么呢?在争论些什么呢?)

2、他们是怎么争论的呢?在小组中分角色朗读对话。

小组展示角色朗读。(让学生带上头饰读。)

A、小组展示读青蛙和小鸟的第一次对话。

(1)师生评读,体会青蛙打招呼的文明礼貌行为。

(2)教师引读。师:一只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问:____________?

“你从哪儿来呀?”

“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。”

B、展示朗读第二次对话。

(1)评读。

(2)理解“大话”的具体含义。(吹牛,举例子。)深入探究:青蛙为什么认为天空只有井口那么大?

指导学生用书卷成筒,看看天花板或四周和平时看到的有什么不一样。(引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。)

(3)理解“无边无际”的含义,联系生活实际引导学生练习说话,(无边无际的大海、沙漠、田野等)。

C、展示朗读青蛙小鸟的第三次对话

(1)师生评读。

(2)教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗?青蛙笑了说:“__________”小鸟也笑了说:“____________________”。

(3)青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。D、师生分角色朗读。

(四)总结全文,感悟寓意。

1、他们的争论有结果吗?要是有一天,青蛙跳出了井口,到了外面,它会怎么想?

2、学习了故事你知道了些什么?

(五)指导生字书写。

1、重点讲解“信、蛙、沿”。

2、学生书写,教师巡视。

3、展示、点评。

资料摘要

12 坐井观天优质课教案设计

12 坐井观天优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 坐井观天PPT及课堂实录内容

12 坐井观天PPT课件和设计意图

12 坐井观天PPT及配套教案板书设计

12 坐井观天PPT课件和板书设计及设计说明

12 坐井观天PPT及配套教学设计及说课稿

12 坐井观天PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？