2 暖流教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《暖流》第二课时教学目标1.通过分角色朗读、齐读、指名读等方式,理解课文内容,学习描写人物的方法,练习写出一个人的特点。2.深刻理解“暖流”的含义,体会江主席对青年人的关怀和对中国古典文学的热爱。教学重点学习描写人物的方法。教学难点理解“暖流”的含义,体会江主席对青年人的关怀和对中国古典文学的热爱。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-05-02 15:37:00

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学校：灵山县灵城镇大塘希望小学

2 暖流教学设计及课堂实录

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关键词：2 暖流教学设计及课堂实录

正文

《暖流》

第二课时

教学目标

1.通过分角色朗读、齐读、指名读等方式,理解课文内容,学习描写人物的方法,练习写出一个人的特点。

2.深刻理解“暖流”的含义,体会江主席对青年人的关怀和对中国古典文学的热爱。

教学重点

学习描写人物的方法。

教学难点

理解“暖流”的含义,体会江主席对青年人的关怀和对中国古典文学的热爱。

一、复习导入

1、2、复习巩固“暖流”的含义。复习课文写作结构。

二、学习第一部分(1)

1、有感情的读第一自然段;思考:这一自然段给我交代了什么?

三、重点感悟第二部分(2—6)——感悟江主席对同学们的关怀。

1、自由朗读(2—6)自然段;思考:江主席来到南开大学,

主要做了什么?在文中“________”标出来。

2.小组交流。

3.分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是如何作答。

4.结合句子谈感情。

(1)你觉得江主席是什么样的人?找出相关句子读一读,关谈谈你的体会。

(2)自由朗读组织学生小组讨论,对学生学习中出现的问题及时予与以个别纠正。

(3)组织每组的小组长汇报讨论结果。

(4)引导深层次体会:课文写江主席平易近人,关心青年,热爱中国古典文学,但没有直接说出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写,请同学们找出有关的词句读一读,并说说这样写的好处。

三、学习第三部分

1.组织学生齐读。

2.提问:王辉为什么说自已打心眼儿里佩服他呢?

3.组织学生讨论。

4.组织学生反复朗读王辉的话,引导学生体会其中的激动和敬佩之情。

四、总结全文

(1)再次回头理解“暖流”的含义。

(2)谈谈你生活中的暖流。

六、布置作业

写一篇给你“暖流”的人,如:老师警察.....要求:抓住人物的语言、动作、心理、神态、外貌来描写。

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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