6 千人糕优秀教学设计范文

《千人糕》教学设计

(人教2017课标版小学语文二年级下册张丽萍)

教学内容:义务教育教科书第6课的内容。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

学情分析:

我们班共有学生48人,经过一年半的学习了,有了良好的学习***部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历。

教学难点:

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,知道合作的重要性。

教学准备:

图片、故事视频、PPT等。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题:

1.同学们,你们过生日的时候吃过什么呀?(生答)

2.那么请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

3.同学们发言都很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!那其实糕的种类有很多,(比如生日蛋糕、年糕、米糕)其实这些都是由大米粉或者面粉掺和其他材料蒸制或者烘烤而成的,那今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)

4.看了这个题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?(生答)

5.(出示课件)

(1)什么是千人糕?

(2)千人糕很大吗?

(3)千人糕的味道是怎么样的?

6.下面就是展示我们默契的时候了,男生读爸爸的话,女生读孩子的话,老师就读旁白请同学们要注意,手指着字,要边听边观察,同时思考三个问题。(师生合作分角色朗读)

7.谁来说说,千人糕是什么糕?

二、进入课文学习:

1. 自由再读课文第1-6自然段。

(1)画出文中表示疑问的句子。

(2)教师指导读好疑问句。

2. 思考下列问题,从文中找出答案。

(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

(2)千人糕是什么样子的?孩子怎么想的?(千人糕真的比桌子还大吗?味道很特别吗?)

(3)孩子尝完之后的感受是什么样子的?他的话说明了什么?

3.研读第7-11自然段

(1)指名读第7-9自然段。

(2)出示问题:千人糕是怎样做成的?(同桌讨论,得出结论。)

孩子回答:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。

(3)千人糕真的就仅仅是大米磨成粉、然后加糖做的吗?爸爸是怎么回答的?(出示课件)

①种大米需要哪些东西?

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

(板书:种子、农具、肥料、水……)

③糖是怎么来的?

糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先种出来;熬制时需要工具和火……

(板书:甘蔗汁、甜菜汁)

④米糕做好后,需要包装、送货、销售。

(板书:包装、送货、销售。)

1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。

2.在教学中,教师可以先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕需要许

许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。

3.学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。

4.总的来说,一节课下来,我的语言上还是会有些生硬,板书方面设计的不够合理,还需进一步加强。本堂课的朗读略显不足,这也是需要加以改进的。