9 At home第二课时教学实录

四年级英语（上）课堂导学设计

年

级

学习内容

四

学科

英语

课型

新授

授课

教师

郭晋莲

Unit 9

At

home 知识与技能：

1.我会听、说、读、写单词：in, on ,under, beside。

2.我会运用句型Where is/are...?

It’s/They’re …来表达和询问物品的位置关系。

过程与方法：

通过看、听、说、写、练，以及歌曲游戏等活动饶有兴致地习得语言。

情感态度价值观：

通过不同形式的活动，激发学生的学习兴趣。

会能听、说、读、写单词：in, on ,under, beside。

会运用句型Where is/are…? It’s/They’re …来表达和询问物品的位置关系。

多媒体课件、词卡、实物等。

导学方案

导入明标

1.了解学习目标。

2.Sing a song 设问导学

1.创设情境

Where is my book?(板书：Where is ...?) where 询问...在哪里？

2.练习句型Where is/are ...? (Say and point ) Where is your mouth /nose ? Where are

your ears

/eyes ? （1）教师说，学生指。

（2）同桌互说、互指。

(注意“is”

“are”

的用法。) 精讲精练

1.通过找书包活动引出介词in . Where is my bag? It’s in the table . (出示单词卡片

in ) 板书: in 学生跟读并随老师一起学习。

（短语：in the book

in the bag...) 反馈与调整

学习目标

学习重点

学习难点

学习准备

导

学

过

程

板书设计

（句子：Where is my ...?

It’s in the ...) 2.创设不同的情境学习on

under

beside （通过把学过的实物摆放在不同的位置引出介词on

under

beside ）

板书：on under beside 3.听音巩固介词。

4.学习新单词box。

(1)由图片导入新单词

盒子：box. (2)看图，用介词描述盒子的位置。

(3)通过“猜一猜”的游戏，进一步巩固新词新句。

5.Think and write 拓展练习

Ask and answer Where is ...?

It’s

... Where are ...?

They’re ... 巩固总结

1.Have a try 2.小结。

9、At home Where is/are...? It’s/They’re ... in

on under

beside 教学反思