歌曲《快乐的铁匠》教案教学设计导入整理

《快乐的铁匠》教学设计

一、教学内容：

学唱歌曲《快乐的铁匠》。

二、教学目标：

学会用欢乐的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》，了解这首歌曲与钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》之间的联系。

三、教学重难点：

用准确的音准和节奏有感情的演唱歌曲。

四、教具准备：

多媒体课件。

五、课时安排：

1课时。

六、教材分析：

歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一曲《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练。节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠打铁丁丁当当的场景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。通过本课的学习，学生复习学过的强、弱、渐强等力度记号，并运用到演唱的歌声中。唱准这首器乐

填词歌曲的旋律是学习这首歌曲的难点。

七、教学过程：

（一）组织教学：

师生问好。

（二）导入：

（故事导入）

同学们，老师今天给大家带来了一个小故事。有一颗黑黑的小花籽从妈妈的怀里跳了出来，它走啊走，看见了太阳，问：“太阳太阳，你快乐吗？”太阳说：“我很快乐呀！”小花籽又问：“你为什么快乐？”太阳回答说：“我能给大家带来光和热，大家需要我，我很快乐。”小花籽听了点点头，它走啊走，走了很长时间。它来到一个村庄看见了以为正在打铁的老爷爷，小花籽走向前问：“老爷爷老爷爷，您快乐吗？”慈祥的老爷爷看着小花籽说：“我很快乐呀！”小花籽问：“老爷爷，您为什么快乐呀？”老爷爷笑着说：“我每天生铁炼成钢，每天把欢乐的音乐声带给大家，所以我很快乐！不信，你来听！”

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当 丁

当 丁当丁当 丁丁

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师：同学们，你们听到了什么呀？哪位同学能告诉老师？（找学生回答）

生答.

师：哦，你听到了丁当丁当，丁当打铁的声音啊！真棒，请坐！

师：下面呢，请同学们跟着老师一起把打铁的声音唱出来！

师：同学们真厉害，唱的非常好听。老爷爷听了非常高兴，他说看同学们都唱的这么好打算送给我们一首歌曲，告诉我们要热爱劳动、热爱生活！在学习这首歌曲之前老师要介绍两位伟大的音乐给同学们认识，同学们能猜出他们是谁吗？你们了解他们吗？（播放巴赫、亨德尔图片课件并给予介绍）

师：那么，今天老师就来带大家学习由亨德尔作曲的这首歌曲《快乐的铁匠》。

（三）初次聆听：

播放音乐，让同学们感受歌曲的情绪。

（四）朗读歌词：

有节奏的朗读，感受歌词的内容。

（五）再次聆听：

再次播放音乐，让同学们感受歌曲的旋律。

（六）教唱：

教唱的过程中，老师进行指导。

（七）歌曲创编：

模仿生活中的声音，请同学们上台进行表演。

（八）总结：

同学们，没有音乐生命就没有价值，生活中处处有音乐，我们生活在一个音乐的世界里。音乐不分国界，这节课我们学习了音乐家亨德尔的曲子。感受到同学们都非常热爱音乐，热爱生活。所以，我们要用我们的双手去创造美好的未来。

（九）教学反思：

本节课要求学生边听边体会歌唱时的情绪和歌曲的旋律，能感受到这首歌是欢快的。歌曲中教育学生在学习的生活中要积极乐观、吃苦耐劳，用自己的双手创造属于自己的未来！