C优质教案设计

Unit 6 Work quietly 第五课时

教学目标：

1．

能熟练地运用现在时。

2．

能正确使用祈使句。

3．

学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。

4．

能掌握疑问词

what,where,whose,who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问词。

教学重难点

1.

重点：能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。

2.

难点：能正确区分现在进行时和一般现在是的不同。

教学过程

一、warm-up

1.活动：合理建议。

2.活动：刨根问底。

二、Presentation 1.Let’s spell (1)Read,listen and chant 教师出示what,when,where,whose,who的图片，要求学生听录音，感知单词发音。

教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在但此中的读音规则。

教师出示一写没学过的单词，让男生和女生进行PK,根据学生的拼读规律或学过的单词迁移，读出这些单词，看谁都得又快又正确。

如：/w/ why

whether

white

/h/

whom

whoever

whole (2)listen and circle 请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。然后写出三句特殊疑问句。

如：What colour is it ? Where is the book?When do you get up? What are you doing? 2.Let’s check (1)学生完成Listen and tick 练习，要求学生认真听，勾出听到的图。

（2）学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。

3.Let’s warp it up *学生完成Look and write. 部分的练习，然后核对答案。

1.It’s 7:00a.m, We are eating breakfast at 7:00 o’clock. 2.I sometimes clean my bike on the weekend. I am cleaning it now. 3.It’s 9 p.m. They are sleeping now,but they often go to bed at 10 p.m, 核对完答案，教师要进一步强调“一般现在时”和“现在进行时”的不同用法。

三、Consolidation and extension 活动-----不合拍

活动方式：教师说一句某市某刻正在做的事情，学生则说在某时某刻他（她）经常或通常的事。如：教师说:It’s two o’clock now.I’m reading a book.学生则说：I often do my homework at two o’clock. 又如：教师说：It’s ten o’clock now I’m playing sports 学生则说：“I usually have an English class at ten o’clock.

四、Homework 1.完成活动手册配套练习。

2.模拟“不合拍“活动，编一则”不合拍“的对话。

五、板书设计

Unit 6 Work quietly

What

when

where

Whose

who