7 At school优质教案设计

牛津英语四年级上册

4B Module 2 Unit 7 At school

Period1

Alice’s school

东苑教育集团：章忱

4B Module 2 Unit 7 At school

Period1

Alice’s school

单元教学内容

4B Module 2 Unit 7 At school 单元整体教学任务分析

At school

Period 1 2 3

本单元主题是At school，学生们对这一话题非常熟悉，也是非常喜欢的，只要给了学生们足够的语言，学生们将会非常乐意的去谈论这个话题。因此，根据教材内容和学生学习的特点，我将此单元分为三课时，并设计了学生们感兴趣的三个话题。三个课时由浅入深，第一课时Alice’s school，通过Alice的介绍，学习核心词汇school, classroom, library, office, playground, toilet，让学生会用核心句型There be句型。第二课时My school，创设Alice想参观我们的学校，让学生们在真实的语言环境中，运用语言知识进行交流介绍。第三课时Animal school，在有了前两课时的学习基础之后，能看懂读懂这篇故事。并热爱自己的学校，明白每个人都有特长和优点，要善于发现别人优点。每课时的话题都是相互联系层层递进的，语言知识和技能在每一课时都有所增长，让学生们能在语境中慢慢习得语言，最终达到运用语言的教学目的，较好的实现单元整体设计。

单元整体教学目标

知识与技能：

1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2、能用There be句型对存在的事物进行表达。

3、能正确读出字母o在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母Topic Alice’s school

My school Animal school

的单词拼读中。

5、能向别人介绍自己的学校。

情感态度：

1、

在语境中，体会学校带给我们的快乐；

2

通过介绍自己的学校，热爱并保护好自己学校的环境，并学会去发现同学身上的优点。

学习策略：

1、

2、

3、

本课时教学内容

听读交流，感知学习；

语境带动，加强学习；

语用体验，达成学习。

4B Module 2 Unit 7 At school

Period1 Alice’s school

本课时教学任务分析

1、

语境带动，丰富话题

本课时话题Alice’s school，教学内容是Listen and say的内容，教材是以Alice的介绍呈现学习内容的。创建Alice想要介绍自己的学校给我们，进行教学，由浅入深，层层推进。

本课时的知识目标是要让学生在真实的语言环境中掌握核心词汇school, classroom, library, office, playground, toilet，让学生会用核心句型There be句型。因此，我将学生们带入Alice学校，由Alice贯穿始终由浅入深的介绍，让学生们自然的获取各种信息。

2、

渗透文化，激发情感

情感态度和文化意识是英语新课标中的两个重要组成部分。因此，在本课时的教学中，我依据本单元的话题At school，以欣赏Alice学校为基础，让学生们充分的感受学校的美好并学会介绍自己的学校，增加自己的自豪感以及对学校的热爱之情。

本课时教学设计

教学话题

Alice’s school

1、

能理解、读准单词school, classroom, library, 知识目标

office, playground, toilet；

2、

在语境中学习并能准确朗读短文Alice’s school. 教学目标

能力目标

1、培养学生的听说的技能，能学会介绍自己的学校；

2

能准确运用句型There be…介绍学校。

情感目标

通过介绍描述自己的学校，激发学生对学校的热爱之情。

1、

90%的学生能理解、读准单词school, classroom, library, office, 教学重点

playground, toilet；

2、

80%的学生在语境中学习并能准确朗读短文Alice’s school；

3、

70%的学生能准确运用句型There be…介绍学校。

教学难点

教学内容

教学准备

教学过程

1、

Sing a song. Step 1 Pre-task 2、

Free talk. Do you like our school? How is our school?

1、

创设情境

Step 2 While-task 1、能在文本内容中获取关键信息；

2、培养学生的听说的技能，能介绍自己学校。

Look and read PPT 词条

点读机

作业纸

教学步骤

设计意图

上课前给学生欣赏英文儿歌，让学生快速进入英文上课状态。

由Alice将学T: Look，Alice wants to show her school to us. 生自然带入真实的

播放课文视频。

2、

老师与学生对话。

T: How is her school？

语境中，让学生在真实的语境中进入文本学习中，激发

Ss: 3、

再次播放课本视频。

T: Ok, what’s in her school?

学生们学习的兴趣。

出示teachers’ office图片，进行office

教学。

T: Who is in the office?

Miss Fang is busy now. busy用中文释义，帮助学生理解。

4、

出示library图片，进行教授。

There is a library n her school.和There are many books in it.让学生对There be句型有所了解。（提醒学生Keep quiet in the library.）.

5、

同样的方式进行computer的教学。

6、

播放课本视频。

T: How is the playground?

通过学生们自主解决问题，让学生保持学习的好奇心，也能充分的感受解决问题之后的乐趣。在解决问题的过程中，学习和拓展单词，不知不觉中学会There be句型的用法。穿

What can we do in the playground? 插情感教学：在图(在此，进行in the playground和there书馆看书要保持安的转变) 7、

Quick response. (图片单词) 8、

Pair work. 9、

Guess. 10、

跟读课文。

1、

Look and say. 扮演Alice，选择一两个场所，进行介绍。

Step 3 Post-task 2、

Choose and say. 出示学校照片，介绍自己的学校。

让学生们说一说Alice学校，然后让学生真正的学以致用，介绍自己的学校，激发学生们热爱学校的感情，静。

同时也为家庭作业做准备。

1．Read “Listen and say” on Student’s Book

page 34.

2.

Introduce our school to your friends.

作业设计面向全体学生，介绍自己的学校，更能贴合学生们生活实际，也能激发学生Homework 们热爱学校的情感。

Module 2 Unit 7

Period1 Alice’s school

teachers’office

computer room 板书设计

There is/are

library

in our school playground classroom toilet

板书设计中将重点短语展示出来，帮助学生一目了然的掌握本课的重点。