歌舞曲《金孔雀轻轻跳》公开课参赛课教案

白云区小学音乐《金孔雀轻轻跳》教学设计

课题

学校

执教人

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学内容分析

教学

策略

教具学具媒体准备

多媒体、钢琴、黑板、自制图片

讲授法、示范模仿法、唱跳结合，体验循序渐进的教学策略

1.学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。

2.歌曲中同节奏、同旋律，但不同歌词的比较。

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2/4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

《金孔雀轻轻跳》

课题或模型

歌舞课

广州市白云区蟠龙小学

年级

李钟媛

性别

女

三年级

年龄

23 职称

1.情感、态度、价值观目标

2.过程与方法目标

有感情、自然地声音演唱歌曲并且学习傣族舞蹈动作。

3.知识与技能目标

指导学生用优美的声音有感情的来演唱歌曲

通过用甜美、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课题主题。

初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。

教学过程

教学

程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以教与学的评教学环及媒体运用

价手段运用

节设计意图

导入

阶段

1.

师生问好

设置悬念，激发钢琴、多媒体、师生互动

2.

唱柯尔文手势歌

学生的兴趣爱好

图片

3.带来一位小朋友(卡片孔雀) 介绍创设情境激趣

它美丽的家乡云南

展

开

阶

段

3.

学生边听歌曲边看老师跳傣族舞，听完之后告诉老师这首歌曲带来了什么样的感受?

4.

这首歌由是什么节拍的? 2/4 来看看这首歌由主要的节奏型是什么?XX X X-,titi ta taa,拍手拍手搓手

5.请同学们看屏幕(出示歌谱)，跟老师拍打一遍节奏

6.这首歌的歌词这么的美，老师想听同学们的朗读水平，跟老师一起把这首歌曲的歌词朗读一遍

7.先听老师用“1a”模唱-道，然后老师一句学生一句，最后跟着老师用优美的声音整体的用“1a"

模唱一遍

8.这首歌曲的旋律很动听，先听老师自弹自唱一遍，再来感受一下歌曲的优美，然后注意看老师的表情是怎样的

7.老师一句学生一句，注意提醒学生的坐姿和表情，用什么样的情感来唱

8.最后跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，通过自评、互评，并进行纠正

唱的不好的地方

9.唱完歌曲之后总感觉少了什么呢，老师教学生傣族舞(师生互动) 10.最后全班同学和感受歌曲的节奏、速度、情绪等音乐要素

共同探究歌曲情感的处理并完整演唱下来

播放歌曲

钢琴

自评、互评、师评等多种方式相结合

培养学生对歌曲节奏的把握，通过反复练习节奏为歌曲教学打下基础

通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句结构。

通过多种形式完成歌曲的教学，提高学生的音乐素养

拓展

阶段

结束

阶段

课后

反思

老师一起跟着音乐边唱边跳

为歌曲配简单的动让学生尝试为歌

作

曲配上简单的动播放音乐

作

让全班学生一起参与到音乐表演当中

小结

谈谈上课的感受

和收获

自评、互评、培养学生师评相结合

的合作能力及感受、表现音乐的能力

反思教学过程，总结教学经验

设计时间：2018/5/23