2 认识空气国家获奖教案

芙蓉小学

一 年级 科学 备课

备课教师： 郭红 课题:

《认识一袋空气》教学设计

课时：

课时

一、教学目标：

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

二、【教学准备】

学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动

手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）。

二、教学过程：

一、聚焦

1．导入：孩子，我们回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？（出示课件）

2．提问：那我们载回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？（出示课件）

3.今天我们就用曾经在本单元中学过的描述物体特征的科学词汇，如颜色、气味、轻重、形状、是否透明、是否流动等来研究今天的主题——空气（板书：空气）。

二、探索

（一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。

教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯，让学生观察。

1．提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。

2．教师引导：你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。21教 3．教师提问：你认为空气是什么样的？今天我们就用本单元学过的方法认识它吧！（引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”……）

4．提问：同学们，要想研究空气，你有什么好方法吗？空气在空中我们怎么研究呢？（出示课件）

5.想研究空气，我们就要逮住空气，我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？（准备了塑料袋）看一看、想一想，你有好的办法了吗？

6.瞧！我们“逮”到了空气，你将怎样用学过的方法去观察空气的特征？

（根据学生回答板书：无色、无味、较轻、无固定形状、流动、不可见）

（二）指导学生将空气与水和木块进行比较；

1．提问：找出了这么多空气特征，那空气与水、木块特征有什么不同和相同点了？（出示课件）

2.可以用什么研究方法来观察它们？

学生可能会想到用手“摸一摸”“捏一捏”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”用鼻子“闻”等。1世纪教育网版权所有

学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。

3.提问：还记得在第一课和第五课的时候，我们使用过的记录单吗？根据学生回答填写班级记录单。

（出示课件，记录单的再现，使学生对本单元的研究方法进行了回顾。经历从木块到水，再到空气的科学观察历程，初步感受科学观察的方法。继续加强培养说和听的习惯。）·com

4.提问：“在本单元中，我们从哪些方面认识了物体”“可以用哪些词汇描述它们的特征”

三、小结

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。www.21-cn-jy.com

【板书设计】

空气

无色

无味

透明

气体