11 Small animalsppt配套教案和课堂实录

“三公开”教学活动

《Unit 11 Small animals》教学设计

教学目标

：

1.能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, rabbit，mouse 并能用英语介绍这些小动物。

2.培养学生爱护动物、保护动物的意识。

3.在创设的情景中，能用Its ears are long. Its eyes are small. Its mouth is small.来形容小动物的外貌特征。

过程与方法: 1.采用合作探究和启发式教学，使学生掌握一定的英语学习方法和规律。

2.通过学生之间的合作、主动思维，培养学生大胆说的良好学习英语习惯。

教学重点，难点: 1.单词的复数形式。

2.运用所学句型来描述自己喜欢的小动物。

学情分析：

三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂

上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、rabbit、elephant等。应抓住学生喜欢动物这一特征激发学生的学习兴趣。

教学流程: 一.Warming-up.

<1>.Free talk (教师用Good morning. How are you?等问候语和学生进行热身活动) <2>. 播放歌曲 Ten little paper rabbits.（要求学生边出手指边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）

二.Presentation

<1>.learn the words （出示场景一：森林里准备举行一场派对，有许多动物参加，听一听，它们来了，它们是谁？）

课件出现mouse的叫声，让学生猜动物的名字。

T: Look at my mouth. mouse Ss: mouse (One by one) （依次播放动物的声音，多种游戏形式练习单词cat，dog, rabbit。）

（设计意图：充分利用小学生好奇心强、喜欢猜测的特点，通过让学生听一段各种动物的叫声,教学新课。）

<2>.Introduce “yourselves”

（出示场景二：派对开始了，小猪是这样介绍自己的，你能帮助其它动物介绍自己吗？）

课件出示小猪的自我介绍的录音，

My eyes are small. My ears are big. …

学生听完录音后，对子之间替自己喜欢的小动物做自我介绍。）

(设计意图：对子之间复习学过的关于五官的单词及描述外貌特征的形容词。) <3>. Introduce animals （出示场景三：游戏开始了，你能帮助介绍你的其它动物好朋友吗？）

让学生听录音，说出课文中的句子的意思。然后教师讲解重点句型：Its ears are long. Its eyes are small. Its mouth is small.来形容小动物的外貌特征。

教师讲解its 和it’s的区别，并练习。

三.Practise

<1>.出示各种小动物的图片，让学生看图操练句型。

<2>.Let’s play 让学生拿出准备的玩具或头饰，用所学句型来描述自己喜爱的动物。

（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生拿出自己最喜爱的小动物，介绍自己喜欢的小动物，练习句型，使每位学生都跃跃欲“说”，寓教于乐。）

<3>.小组合作操练句型。

四.Homework

1) 把你知道的动物单词说给家长听。

2) 设计一张动物卡片：用所学句型来描述自己喜欢的小动物，并把它写下来。

“三公开”教学活动

《Unit 11 Small animals》教学反思

北留完小 李云芳

本课的主要内容是学习四个关于动物名称的单词，能模仿例句描述一种小动物，正确运用之前学过的有关面部各部分名称的单词进行描述。

本节课我本着让学生在游戏中轻松学习的原则。充分创设情境，运用声音、图片等激发学生的学习热情，运用多种形式的游戏开展巩固、练习活动，最后的的自我介绍活动更是给学生更多的发展空间进行自我拓展。

首先是以场景一：动物们要举行派对，听一听哪些动物来了？引入单词，并设计了各种形式的练习单词游戏。然后我又创设场景二：帮动物介绍自己。此环节既考查孩子对以往知识的掌握情况，又考查了学生的听力，同时也激发学生学习英语的兴趣。

最后以场景三：介绍自己的动物朋友，让学生学习课文，然后进行介绍。

本节课总的来说完成了预期教学目标，多媒体新颖的设计，充分调动了学生的积极性。学生参与热情高涨，对单词、知识点的掌握情况很好，但本节课也有几点不足：

1、进行自我介绍的时间稍长，导致学生没有足够的时间书写新单词。

2、介绍动物时，学生展示的机会较少，没有给学生更多的表现机会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，我将继续努力、取长补短、将自己的课堂打造得更高效！