我的研究课题 人民币上的学问教学实录及点评

《人民币上的学问——成果汇报课》教学设计

青岛市崂山区第三实验小学 杜秀玲

【教材分析】

本活动设计的主要目的是让学生通过自主探究，了解人民币上的学问。适时渗透品德教育，已获得积极地情感体验，同时培养学生观察、思考和分析问题等能力。

【活动目标】 1.认识各种面值的人民币，了解人民币中蕴含的知识和意义。

2.了解人民币中蕴含的丰富含义后，懂得要爱护人民币。

3.通过观察、交流所得产生珍惜人民币并强化对人民币的热爱之情。

【活动准备】

教师准备：多媒体课件 学生准备：划分小组

【课时建议】1课时

【活动过程】

一、谈话导入，激发兴趣 1．同学们，从上周开始我们一起对人民币进行了研究，根据同学们自己的兴趣自愿组成了五个小组来探寻人民币上的学问。这节课我们一起上一节人民币上的学问-汇报展示课

。 （板书课题:人民币上的学问-汇报展示课）

下面有请各小组向大家打声招呼：

第一组：我们是兰花组：因为1元纸币上的花是兰花——兰花、兰花，花中君子

第二组：我们是月季组：因为10元纸币上的花是月季——月季、月季，花中皇后

第三组：我们是荷花组：因为20元纸币上的花是荷花——荷花、荷花，花中君子

第四组：我们是菊花组：因为50元纸币上的花是菊花——菊花、菊花，长寿之花

第五组：我们是梅仙组：因为100元纸币上的花是梅花、5元纸币上的花是水仙

——梅仙梅仙，清香正气、叶姿秀美。 各个小组结合所研究的内容起了一个很有特色的名字，口号响亮，精神饱满，可以看出各小组很有研究成果。我们期待你们的精彩汇报。

请同学们打开课前搜集的资料并结合老师给你们准备的资料卡，在小组长的带领下，先在小组内进行汇报交流2分钟。好开始！

刚才各组同学汇报热烈，下面有请各小组汇报交流你们的研究成果，其他同学认真听讲，并进行补充。哪组先来？每组都很积极那就先从第一组：兰花组开始，掌声欢迎。

（内容与形式）

通过这两个小组的汇报展示，你有什么发现呢？ 很好，同学们真有一双会发现的眼睛……

其它小组可以重点汇报与前两个小组不同的地方。好，开始！……

通过五个小组的汇报展示，可以看出你们从人民币身上学到了很多学问，这时你又会产生哪些疑问呢？（老师产生一些疑问？）

为什么正面都有主席的像与国徽？背面的风景为什么不同？小组讨论后交流 分析后了解到:无论是正面的国徽、伟人像还是背面的大好河山……都是我们国家的标志和骄傲，人民币就像是我们国家的名片，在全国流通的过程中，也在我们这960万平方公里的土地上传递着浓缩自然、地理、历史、文化、政治为一体的中国精神。所以，爱人民币就是爱我们的国家。 下面让我们再一次欣赏一下这精美的第五套人民币吧（视频）

小结：这套人民币，它的做工细致、色彩亮丽、寓意丰富，它就是我们需要的一个知识大宝库。 （板书：设计精良，蕴意丰富） 所以，在我们平时的生活中，我们该如何对待它呢？生1：不能乱撕应保护它；生2：不能乱写乱划……师：对，生活中我们要爱护它，不能随意的损坏它。做到：（出示课件）不撕、不揉、不写、不画

小结：只要我们从生活点滴做起，相信我们会做得更好！（板书：点滴爱护）

联系生活解决生活中的假钞

二、掌握方法，生活运用

过渡：同学们，今天哪，三年级一班的王志文同学托我给你们捎封信，让我们一起看看她写了什么？（看完信，你有什么话要说？）谁愿意帮帮他？——怎样去识别人民币的真伪（学生谈或演示）

师：为了提高防伪技术,中国人民银行在2015年11月12日发行了新版100元,对于新版100元,你都有哪些了解? （生谈） 防伪技术到底提升了多少？课后小组之间继续探究，下节课交流。

小结：相信，在我们的帮助下，小文的奶奶再也不用害怕收到假币了。老师替志文向你们表

示感谢，

同学们，在使用人民币时，我们还应该注意什么？生谈

专家告诉我们：

识别假币有方法，看、摸、查、验很有效，讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘掉。

过渡：同学们，我国的货币具有悠久而漫长的发行史。精美的人民币，传承着中国传统文化，谱写了中华文明灿烂的篇章。新中国成立以来，我国共发行了五套人民币，下面让我们跟着微课一起来了解一下吧。看后，你有什么想说的呢？

交流谈收获

小结：是啊，这一套套精美的人民币将一幅幅国家统一，民族团结的历史画卷展现在我们面前，今天我们重点探究的是第五套人民币，想更深入了解前四套知识的同学，可以课后以“自主、小组合作”的方式继续进行探究，下节课我们来交流。

三、畅谈收获，拓展延伸：

1.通过今天的学习，你们有哪些收获呢？生谈

师：非常感谢同学们的积极参与，希望同学们能从生活的点滴做起确实做到爱护人民币，共同维护人民币的信誉。今天的课就上到这，下课！

板书设计： 人民币上的学问——成果汇报课

国徽 设计精良

伟人像 点滴爱护

文字 蕴意丰富

名花

风景

面值

……