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关键词：5 感官总动员教学创新设计

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《感官总动员》教学设计

教学内容

前一课学生利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物的特点，积累了一些观察方法，在此基础上，本课同时运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。第一个活动，教师和学生一起来品茶，通过前后两次品茶明白，要真正品出茶的味道需要同时动用鼻子和舌头两种感官。第二个活动，动用眼、鼻、皮肤三种感官观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点，要让学生有意识地用好三种感官，强调仔细观察，收集丰富的信息。第三个活动是一个阅读活动，通过设置一个问题情境——如何挑选一个好西瓜，让学生知道，人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题，这一活动既体现了用感官观察的重要性，也增加了学习的趣味性。

教学目标

1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。

2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。

教学重难点

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。

教学过程

一、导入新课

1.回顾旧知：我们观察事物时用到的感觉器官有哪些？

2.导入：只用一种感官，能将事物的特点观察完整吗？

小结：我们就来学习运用多种感官来观察事物。

二、探索新知

1.大家来品茶：做第15页的品茶实验。

2.小结：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作的。

3.安全教育：未知的东西不能随便闻和尝。

4.小组活动：观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。（注意防止被火苗或蜡烛油烫伤）

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5.你找到的特点是用什么感官发现的？（填写活动手册第5页）

6.怎么选西瓜？

7.学生讨论后汇报。

8.小结：要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感官。

三、总结课堂

师：这节课你学会了什么？

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5 感官总动员教学创新设计

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